【摘 要】
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学生在初中学习的函数是在“两个变量之间的依赖关系”的基础上的.而到了高中,函数则是用集合的语言来刻画的.无论是理论上还是从认识过程来说,学习难度都有了很大的提升.在
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学生在初中学习的函数是在“两个变量之间的依赖关系”的基础上的.而到了高中,函数则是用集合的语言来刻画的.无论是理论上还是从认识过程来说,学习难度都有了很大的提升.在新课程背景下高中函数的教学,对于教师的教学过程和方法也有了新的要求,在新课程的背景下,以学生为主体,教师为主导,学生在学习过程中掌握绝对的学习主动性,而教师只是起点拨、启发的作用.
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