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【摘要】教师教育是一项以学生为主体并侧重于实践的活动，因此教育实践将直接对教育教学工作的质量产生影响。因此我们需要在转变教育教学理念的前提下探究教育实践活动的成功经验与做法，以实现教学效率的全面提高。高效有序的教育实践活动不应将学生当做承载储存知识的容器，而应当把学生看作能动而且有个性的个体，教师要尊重他们的自由意志并在教育实践活动中帮助他们释放自己的个性，如此才能够确保教育实践活动的有序推进，并帮助学生取得成功。
【关键字】教育实践活动 成功经验 做法
【中图分类号】G625.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-024-01
成功的教育实践活动要能够促进学生的健康、全面发展，在激发兴趣的前提下让其参与到教学实践活动之中，真正让其独立发现问题并解决问题，最终提高学生的综合素养。在此基础上，教师还需要以实践教学为导向，培养学生的世界观、人生观、价值观，帮助其“扣好人生的第一颗扣子”。而成功的教育实践活动则应当贴近学生的日常生活选择课题，并根据各个年龄段学生的实际特点选择活动方式，提升教育实践活动的有效性。社会在发展，各类层出不穷的新兴教育理念也在不断融入我们的生活，从多媒体教学到小组合作探究，从项目教学法到“翻转课堂”，其实无论选择哪种教育方法、组织什么样的教育实践活动，只要是能够让学生积极参与到实践活动之中的方法和理念，我们就应该鼓励。
一、教育实践活动的成功经验
1.以“三个面向”为方针
这里所指的“三个面向”即面向现代化、面向世界、面向未来，无论是宏观层面的教育理念研究，还是微观层面的教育实践活动开展，都应当以此为原则。以“三个面向”为方针即代表中国的教育应当服务于社会、经济以及文化的可持续发展，并进一步实现学生个体的创新发展。“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富”，国家的未来取决于青少年，而坚持“三个面向”的教育实践活动方针则可以帮助青少年扣好人生的第一粒扣子。人生的第一粒扣子绝对不能扣错，这将影响到青少年的未来，教师在这方面的实践中要做好指导、激励、辅助。在此基础上，教育实践活动的开展应以开放式系统的模式运行，真正让学生能够积极参与到这方面的实践改革之中，并在学习基础的前提下“张扬个性”，如此才能够促进其全面发展。而“面向未来”则强调教育实践活动的开展应当以学生未来发展为着眼点，即不应将关注点局限于当前的知识，而应当帮助其明确学习、发展目标并灵活掌握其思想层面的变化动向。现代社会对“人才”这一概念赋予了全新的内涵，各个行业发展需要的人才既需要懂专业理论知识，又需要能够运用自己所掌握的知识解决实际问题，即对学习对象的实践能力提出了新要求。
2加速教育信息化改革
随着现代教育事业的蓬勃发展，教育信息化改革方面的问题已经得到了人们的广泛关注。尤其现代多媒体技术在教育实践活动组织实施中的应用更进一步提升了教学效率以及教学质量。但结合实际情况分析，当前却不是所有学生都可以享受到这份便利，尤其对那些偏远地区的学生来说，信息化教學更像是一个遥不可及的梦。区域化的经济发展战略造成了地区间教育发展的差异，这是无法避免的。新一轮的课程改革已经进入了全新的阶段，我们需要整合教学资源的基础上进一步推进教育信息化改革，进而为学生搭建起全面发展的舞台。对学生来说，扣好人生的第一粒扣子必须要“有所作为”。谨小慎微、碌碌无为的人生态度看似是扣上了这一粒扣子，但却恰恰将其扣错了方向。教师在助推教育信息化改革的同时，也需要鼓励学生立足于实践、脚踏实地、勇于进取。
二、成功的教育实践活动的具体做法
1.以激发兴趣为起点提高课堂教学效率
兴趣是学生探究知识并运用知识解决问题的内在源动力，因此在组织设计教育实践活动时，首先应该从激发其学习兴趣出发提高课堂教学效率，进而让其扎实的掌握好理论基础并为教育实践活动的顺利开展以及有序参与打好基础。想要实现上述目标就必须正确认识、把握学生的兴趣点，之后才能够进行有针对性的干预、引导。以小学生为例，他们往往对新奇的事物比较感兴趣、不喜欢墨守成规。基于这一特点，教师需要根据学生的年龄特征以及性格来制定科学严谨的教学方案，并进一步明确教育实践活动的目标。要尊重学生在教学过程中的主体地位，精心设计教学环节，既要教给其知识，又要让其能够张扬个性、挥洒青春。在这里需要强调，小学教育应尽可能以正激励为主。
2.在目标明确的前提下培养学生的团队意识
确定教育实践活动的目标并从目标出发培养学生的团队意识是教师在组织、设计教育实践活动时需要重视的工作要点。具体活动的开展更需要以明确目标为前提，在此基础上我们要培养并强化学生的团队意识。以小学阶段的学生为例，虽说我国已全面放开“二胎政策”，但教师日常工作中面对的学生仍主要来自于独生子女家庭。特殊的家庭成长背景会使他们难以融人到集体生活之中，虽说幼儿园阶段教师无微不至的关怀暂时压下了由此而产生的矛盾，但进入小学对学生来说则是一个全新的开始。这一阶段又是学生身心快速成熟的关键时期，需要教师在思想意识形态以及价值观念等方面给予其正确的引导，并培养其团队意识，最终帮助其扣好人生的第一粒扣子。在特定主题的教育实践活动之中，可以通过构建学习小组的方式将不同层次、不同性格以及不同学习习惯的学生组合在一起，让他们在既定目标的引导及教师的帮助下进行学习、探究，运用自己学到的知识解决实际问题，这将锻炼并强化其实践能力。[2]
总结
成功的教育实践活动将直接对学生的全面发展产生影响，因此教师在完成既定教学任务的基础上需要开展这方面的探究，以明确教育实践活动的成功经验和做法。上文中笔者对此类问题进行了分析探究，希望对进一步推进教育教学工作的改革有所启示。
【参考文献】
[1]傅聪明，浅谈素质教育改革背景下初中数学教学实践探索[J].课程教育研究，2018（36）：141.
[2]石振中.课堂改革促学生自主学习创新德育保学生健康发展一一渭南市瑞泉中学教育教学实践与探索[A].国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷3[C].：国家教师科研基金管理办公室，2013：1
【关键字】教育实践活动 成功经验 做法
【中图分类号】G625.5
【文献标识码】A
【文章编号】1992-7711（ 2020） 06-024-01
成功的教育实践活动要能够促进学生的健康、全面发展，在激发兴趣的前提下让其参与到教学实践活动之中，真正让其独立发现问题并解决问题，最终提高学生的综合素养。在此基础上，教师还需要以实践教学为导向，培养学生的世界观、人生观、价值观，帮助其“扣好人生的第一颗扣子”。而成功的教育实践活动则应当贴近学生的日常生活选择课题，并根据各个年龄段学生的实际特点选择活动方式，提升教育实践活动的有效性。社会在发展，各类层出不穷的新兴教育理念也在不断融入我们的生活，从多媒体教学到小组合作探究，从项目教学法到“翻转课堂”，其实无论选择哪种教育方法、组织什么样的教育实践活动，只要是能够让学生积极参与到实践活动之中的方法和理念，我们就应该鼓励。
一、教育实践活动的成功经验
1.以“三个面向”为方针
这里所指的“三个面向”即面向现代化、面向世界、面向未来，无论是宏观层面的教育理念研究，还是微观层面的教育实践活动开展，都应当以此为原则。以“三个面向”为方针即代表中国的教育应当服务于社会、经济以及文化的可持续发展，并进一步实现学生个体的创新发展。“少年强则国强，少年智则国智，少年富则国富”，国家的未来取决于青少年，而坚持“三个面向”的教育实践活动方针则可以帮助青少年扣好人生的第一粒扣子。人生的第一粒扣子绝对不能扣错，这将影响到青少年的未来，教师在这方面的实践中要做好指导、激励、辅助。在此基础上，教育实践活动的开展应以开放式系统的模式运行，真正让学生能够积极参与到这方面的实践改革之中，并在学习基础的前提下“张扬个性”，如此才能够促进其全面发展。而“面向未来”则强调教育实践活动的开展应当以学生未来发展为着眼点，即不应将关注点局限于当前的知识，而应当帮助其明确学习、发展目标并灵活掌握其思想层面的变化动向。现代社会对“人才”这一概念赋予了全新的内涵，各个行业发展需要的人才既需要懂专业理论知识，又需要能够运用自己所掌握的知识解决实际问题，即对学习对象的实践能力提出了新要求。
2加速教育信息化改革
随着现代教育事业的蓬勃发展，教育信息化改革方面的问题已经得到了人们的广泛关注。尤其现代多媒体技术在教育实践活动组织实施中的应用更进一步提升了教学效率以及教学质量。但结合实际情况分析，当前却不是所有学生都可以享受到这份便利，尤其对那些偏远地区的学生来说，信息化教學更像是一个遥不可及的梦。区域化的经济发展战略造成了地区间教育发展的差异，这是无法避免的。新一轮的课程改革已经进入了全新的阶段，我们需要整合教学资源的基础上进一步推进教育信息化改革，进而为学生搭建起全面发展的舞台。对学生来说，扣好人生的第一粒扣子必须要“有所作为”。谨小慎微、碌碌无为的人生态度看似是扣上了这一粒扣子，但却恰恰将其扣错了方向。教师在助推教育信息化改革的同时，也需要鼓励学生立足于实践、脚踏实地、勇于进取。
二、成功的教育实践活动的具体做法
1.以激发兴趣为起点提高课堂教学效率
兴趣是学生探究知识并运用知识解决问题的内在源动力，因此在组织设计教育实践活动时，首先应该从激发其学习兴趣出发提高课堂教学效率，进而让其扎实的掌握好理论基础并为教育实践活动的顺利开展以及有序参与打好基础。想要实现上述目标就必须正确认识、把握学生的兴趣点，之后才能够进行有针对性的干预、引导。以小学生为例，他们往往对新奇的事物比较感兴趣、不喜欢墨守成规。基于这一特点，教师需要根据学生的年龄特征以及性格来制定科学严谨的教学方案，并进一步明确教育实践活动的目标。要尊重学生在教学过程中的主体地位，精心设计教学环节，既要教给其知识，又要让其能够张扬个性、挥洒青春。在这里需要强调，小学教育应尽可能以正激励为主。
2.在目标明确的前提下培养学生的团队意识
确定教育实践活动的目标并从目标出发培养学生的团队意识是教师在组织、设计教育实践活动时需要重视的工作要点。具体活动的开展更需要以明确目标为前提，在此基础上我们要培养并强化学生的团队意识。以小学阶段的学生为例，虽说我国已全面放开“二胎政策”，但教师日常工作中面对的学生仍主要来自于独生子女家庭。特殊的家庭成长背景会使他们难以融人到集体生活之中，虽说幼儿园阶段教师无微不至的关怀暂时压下了由此而产生的矛盾，但进入小学对学生来说则是一个全新的开始。这一阶段又是学生身心快速成熟的关键时期，需要教师在思想意识形态以及价值观念等方面给予其正确的引导，并培养其团队意识，最终帮助其扣好人生的第一粒扣子。在特定主题的教育实践活动之中，可以通过构建学习小组的方式将不同层次、不同性格以及不同学习习惯的学生组合在一起，让他们在既定目标的引导及教师的帮助下进行学习、探究，运用自己学到的知识解决实际问题，这将锻炼并强化其实践能力。[2]
总结
成功的教育实践活动将直接对学生的全面发展产生影响，因此教师在完成既定教学任务的基础上需要开展这方面的探究，以明确教育实践活动的成功经验和做法。上文中笔者对此类问题进行了分析探究，希望对进一步推进教育教学工作的改革有所启示。
【参考文献】
[1]傅聪明，浅谈素质教育改革背景下初中数学教学实践探索[J].课程教育研究，2018（36）：141.
[2]石振中.课堂改革促学生自主学习创新德育保学生健康发展一一渭南市瑞泉中学教育教学实践与探索[A].国家教师科研专项基金科研成果（神州教育卷3[C].：国家教师科研基金管理办公室，2013：1