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以建构主义理论为基础,将网络技术与英语课堂教学有机地整合起来,可以构建网络环境下“学生为主体、教师为主导”的大学英语教学模式。该模式分为课前学习、课堂展示和课后反馈三个步骤,其目的在于探索一条既能充分体现学生认知主体作用、又能发挥教师主导作用的新途径。通过在山西财经大学2006级学生中试用的实验证明,该模式可以有效地培养学生的思维能力及英语综合运用能力。