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　　一位妈妈通过网络联系我，咨询如何教育孩子的问题。她给我的留言是：
　　“昨天我又对孩子发火了！在用田字格写字时，字的位置不对，我擦掉让她重写。可是擦几遍她还是那样写，她也不去看书上是怎么写的！就为这我又跟她发火了。可她什么反应也没有，你打也好骂也罢，她就那种表情，随便你了！她爸有时也会打她，属于那种疼起来很疼，打起来又不手软的。女儿现在好像对什么事情都不上心，比如，考试考不好，别的小孩会哭，她没有感觉，至少我们看不出来。现在感觉我们已经给孩子造成了伤害，可能和我们对她的教育态度太粗暴有关。以前没有意识到这点，我现在很后悔，该怎么调整呢？为什么我老是控制不了自己的脾气……”
　　在这位妈妈反反复复的描述中，我们可以感受到她对打骂孩子的内疚，更能感受到她的无奈。
　　在孩子犯错时，如何对待孩子是需要智慧的。打骂多是教育者在感情失控状态下，实施的失度的教育手段，刺激作用大于教育作用。孩子对此的心理反应多为畏惧、怨恨、抵触、对抗、委屈、后悔等，这种刺激所激起的复杂的心理反应，常常会减损教育效果。因为孩子犯了错之后，大多数会产生内疚悔恨心理。这种悔恨是他们剖析错误，进行正确自我评价的开始。而打骂常常发生在孩子反省活动之前或开始阶段，这就中断了他们自身的内心谴责和剖析错误的过程。用外来的错误的教育手段，取代了内在的内戒教育，结果不仅不能对错误的性质、原因和危害认真剖析，也不能促使孩子进行触及实质的深沉反思、自我裁判和自觉纠错。
　　孩子犯错后，如果他认识到问题的严重性，父母却没有惩罚他，他心中会有一种强烈的内疚感。但是，如果父母打了他，反而会使孩子觉得一报还一报，挨完打便两清了，心理也平衡了，于是失去内疚感。这种情形，在年龄稍大一点的孩子身上经常发生。因此，给他们创造一个良好的反省过程，并提高其反省质量，是孩子知错并改错的关键；而对一个比较自觉的孩子，犯错后，激发他内心的道德自觉要比外在力量的制服更好。
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　　父母打骂孩子后的内疚与后悔，在家庭教育中对孩子没有任何裨益。分析前面这位妈妈易发火的原因，我们不难体会出她的焦虑心情。在社会转型期，人口多，就业压力大，生存艰难，升学和就业竞争非常激烈。家长时常担心自己和孩子跟不上社会的步伐而被淘汰，一旦孩子不能达到他们的期望，就会焦虑不安，情绪失控，随意发火。发火其实是逃避责任的表现。在遇到不能解决的问题，自己产生烦恼时，人们会不由自主地把责任推给别人。在家庭教育中，体现为家长容易把责任推给孩子。
　　同时，这位妈妈在复制上代人的方式教育自己的孩子。据沟通得知，在她年幼时妈妈经常因为一些小事打骂她。于是多年来，这种一个施暴一个承受的教育模式，在她的成长中固化了下来。她当了母亲之后，不知不觉地传递着同样的教育模式，用自己童年时接受的教育模式去对待自己的孩子。当年自己对父母的教育态度极其反感，内心也很痛苦，所以当自己制造同样的伤害给孩子后，会产生相当大的内疚与自责。
　　随意对孩子发火的深层原因，还在于“孩子是自家人”的观念。这取决于我们的儿童观，也就是我们如何看待孩子的问题，是将孩子看作一个独立的人，还是把孩子看作自己的私有财产？可能在很多家长心里或多或少都有一种意识，自家的孩子爱怎么管就怎么管，不必在乎孩子的感受，不必在乎别人的看法，更谈不上对孩子个性发展的尊重。这就可以解释，为什么很多家长千辛万苦付出一切后，收获的不是幸福，而是痛苦。因为家长没有尊重孩子的意愿，只给自己想给的，只要自己想要的，而不去管孩子想要的是什么。我们要平等地对待孩子，尊重孩子个性的发展，按照孩子的成长规律去帮助他。
　　在家庭教育中，我们要学会置换内疚感，即坚持用科学家庭教育理念强大自己的内心，给孩子创造一个宽松民主的家庭氛围，学会智慧地和孩子沟通，耐心地陪伴孩子成长。
　　孩子犯错时，作为家长首先要学会控制自己的情绪，不妨试试下面这些方法，来增强自制能力：
　　1、及时给予自己暗示和警告。例如，当你感到怒气正在上升时，在心里对自己说：克制，再克制！或者默默地从1数到10。往往只需几秒钟、几十秒钟，你的心绪就能够平静下来。
　　2、当感到难以在短时间控制情绪时，可以用转移注意力的方法来改变情绪，例如，出去散散步、听听音乐、打打球或是逛逛商店等。回来后，再考虑如何和孩子沟通。
　　3、家庭内一切事务商议，包括教育孩子等，都不要安排在下午5时至7时这段时间进行，以避免情绪失控，因为此时是家庭成员工作、学习的一天中最疲劳的时段。
　　在情绪冷静的情况下，多去想想孩子为什么会这样做？为什么会有这样的想法？孩子知道这样做的后果吗？让他有一个情绪的缓冲期，也使我们自己的情绪处于管理之中，避免失控。在孩子情绪平息后，再找合适的机会对他进行引导和教育，孩子也就更愿意接受和改变。
　　（作者系中华家庭教育高级讲师、家庭教育高级指导师。）
　　编辑 朱璐　[email protected]