【摘 要】
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“思维比知识更重要！”这是不争的事实。法律是一门应用性极强的学科，学生法律思维能力的形成对于法律的应用是至关重要的。我国法学教学改革从传统的案例教学法、角色扮演法、
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“思维比知识更重要！”这是不争的事实。法律是一门应用性极强的学科，学生法律思维能力的形成对于法律的应用是至关重要的。我国法学教学改革从传统的案例教学法、角色扮演法、诊所式教学法到现在较热的行动导向教学法等，期间无数的前辈付出了极大的心血，也取得了一定的成效。然而我们不得不正视当代大学生实际应用能力的严重欠缺，与岗位需要的脱节。思维的发展并不来自于“结论的累积”，而来自于“生成结论的思维方法和过程”。要提高教学效能，我们就必须变“强调结论”为“强调结论的生成过程”，而这就要求我们必须要把“看不见的”思维的过程和方法清晰地呈现出来，以便更好地理解、记忆和运用。
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