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当前，中职教育已进入质量，规模．结构、效益相协调的发展期，经济发展、产业优化升级、企业提高竞争力，迫切需要提高技能劳动者整体素质。而与此同时，近些年来，中等职业学校招收的学生绝大多数文化程度低、学习习惯差、学习障碍多，因此。加强对中职生厌学情绪和学习障碍的关注就显得尤为重要。本文通过对学习障碍成因的分析，力图提出解决的措施，从而为中职学校提高办学质量提供一种思路。