论文部分内容阅读
初中英语的教学重点就是有效地提升学生的阅读能力，为学生搜集各种信息资料，让学生养成良好的英语阅读能力。学生在学习的过程中，最重要的是对文章的结构和语法进行把握和分析。教师在教学过程中要培养学生的知识点阅读能力和交际性阅读能力，并将两者紧密结合。知识点阅读是交际性阅读的基础，交际性阅读是知识点阅读的延伸，英语阅读最有效的教学方式是提高学生的听、说、读、写能力，可让学生从英语阅读中认识到学习英语的价值和真正意义，为学生今后的学习打下坚实的基础。
1. 构建平等的师生关系
新课改的教学背景下，在初中教育教学过程中，教师应该注重建立和谐的师生关系，做到教师与学生平等。所谓的师生平等，就是教师和学生在教育教学的过程中，人格地位和权力都是平等的，两者可以相互促进。和谐教育的基本要求就是要求师生关系的和谐交流和和谐共处，将建立新型的、民主平等的师生关系作为和谐教育的本质。在教学过程中，要以学生为主体，培养学生的创造性、主观能动性和自主学习能力，教师必须保持主体性的教学观念，充分尊重学生的主体人格和主体地位，为英语课堂的和谐打下坚实的基础。教育教学过程中，教师不难发现，师生关系是否和谐影响着课堂的教学，对学生的学习和发展有着重大的影响。师生之间平等的交流可以促进学生学习的积极性和主观能动性。常言道：亲其师则信其道。师生关系的和谐对教育教学有着事半功倍的效果。教师在教学过程中，应该以人为本，充分尊重学生的教育观，将学生的学习状况放在首位考虑，从根本上改变传统的被动式教学模式，让学生在教学课堂中，能够愿意跟教师互动、互助，充分发挥师生的情感，促进教学效果的提升。教师在教学过程中，要求学生做到事必躬亲，因为学生学习的主体永远都只有自己。在英语课堂教学中，以学生的需求为主要目标就是发扬了以人为本的教育方法，采用创新的教学模式，激发学生的学习兴趣，教师在设计教学活动、教学材料时，也一定要以学生为主体，了解初中阶段学生的身心发展特点，尊重学生的个性和需求，做到关爱每一位学生，采用奖励制的教学方法，充分激发学生的自主学习能力，培养学生的自主学习意识。
2. 對学生的阅读方法进行引导
在教育教学过程中，讲究的是学习方法，只有找到正确的合适的学习方法，才能提高英语的教学效果。因此，教师在实际教学课堂中应该将创新教学的方式合理有效地应用起来，可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生在轻松快乐的学习氛围中对英语阅读文章有更深的理解，进而有效地提高学生的学习质量。创新的教学方法对学生来说至关重要，阅读本身内容繁多，单一的教学模式无法集中学生的注意力，也无法让学生在有效地教学时间内学习到更多的知识，因此，创新教学的应用，吸引了学生的注意力，提高了英语课堂的教学效果。阅读分为略读和精读，略读就是让学生大概了解文章的结构和所表达的意思，而精读，是让学生把握文章主题，对文章进行深入地探究，同时，要对所学知识可以举一反三，将实践和理论有效地结合起来，为自己以后的学习生涯积累更多的词汇量和短语量，让学生可以有更好的发展。教师在教学课堂，让学生对课文进行通读，将不会的知识点划出来，然后让学生以组为单位，对课文进行讨论，之后对知识进行总结，将无法理解的难点重点提问教师，教师要及时地给与引导，对语法的学习要重视，让学生可以加深对知识的记忆和理解。
3. 有效地提高学生的阅读理解能力，为学生积累词汇量
英语教育教学中，学生有一定的英语基础，明白文章是由句子组成，句子是由短语组成，短语是由单词组成，并且学生也积累了一定的词汇量，所以，对阅读也有了一定的基础。但是，学生碰到不会的单词，就会严重阻碍学生的阅读能力的发展，也会在一定程度上阻碍学生对阅读理解的兴趣。这就要求学生必须积累一定的词汇量，教师在学生学习单词的过程中，应该及时地引导学生，让学生可以有针对性地去学习单词和记忆单词，对于阅读中出现频率比较高的单词和句子，应该多讲几遍，加强学生的记忆，对一些不常出现的单词，让学生简单地认识就好，在教学过程中，要为学生划出“四会词”，要求学生会听、会读、会写、会运用，同时，教师还应该教会学生记忆单词的方法，并选用趣味性、实用性的辅助教材，让学生可以有目的地进行课外拓展阅读，在阅读的过程中掌握的单词会远远胜过学生单纯的记忆效果，在英语学习过程中，让学生可以轻松、愉快地掌握学习方法，从根本上提高英语教学的教学质量。
4. 结束语
综上所述，初中英语教学中最重要的环节就是阅读教学，在阅读教学中贯彻新的教学方法，只有提高学生的综合阅读能力，在教学课堂上以学生为主体，教师为引导，了解学生的实际学习情况，并根据学生对知识的需求和渴求进行教学大纲的编制，在教学课堂及时关注学生的学习情况，不断地对教学方案进行调整，以适应学生的学习需求。并将创新教学模式引入实际教学课堂，有效地提高学生的课堂参与度，提高学生的自主学习能力和阅读理解能力，有效地提高英语课堂的教学质量，进而达到英语课堂的教学目标。
（作者单位：甘肃省永靖县第九中学）
1. 构建平等的师生关系
新课改的教学背景下，在初中教育教学过程中，教师应该注重建立和谐的师生关系，做到教师与学生平等。所谓的师生平等，就是教师和学生在教育教学的过程中，人格地位和权力都是平等的，两者可以相互促进。和谐教育的基本要求就是要求师生关系的和谐交流和和谐共处，将建立新型的、民主平等的师生关系作为和谐教育的本质。在教学过程中，要以学生为主体，培养学生的创造性、主观能动性和自主学习能力，教师必须保持主体性的教学观念，充分尊重学生的主体人格和主体地位，为英语课堂的和谐打下坚实的基础。教育教学过程中，教师不难发现，师生关系是否和谐影响着课堂的教学，对学生的学习和发展有着重大的影响。师生之间平等的交流可以促进学生学习的积极性和主观能动性。常言道：亲其师则信其道。师生关系的和谐对教育教学有着事半功倍的效果。教师在教学过程中，应该以人为本，充分尊重学生的教育观，将学生的学习状况放在首位考虑，从根本上改变传统的被动式教学模式，让学生在教学课堂中，能够愿意跟教师互动、互助，充分发挥师生的情感，促进教学效果的提升。教师在教学过程中，要求学生做到事必躬亲，因为学生学习的主体永远都只有自己。在英语课堂教学中，以学生的需求为主要目标就是发扬了以人为本的教育方法，采用创新的教学模式，激发学生的学习兴趣，教师在设计教学活动、教学材料时，也一定要以学生为主体，了解初中阶段学生的身心发展特点，尊重学生的个性和需求，做到关爱每一位学生，采用奖励制的教学方法，充分激发学生的自主学习能力，培养学生的自主学习意识。
2. 對学生的阅读方法进行引导
在教育教学过程中，讲究的是学习方法，只有找到正确的合适的学习方法，才能提高英语的教学效果。因此，教师在实际教学课堂中应该将创新教学的方式合理有效地应用起来，可以有效地激发学生的学习兴趣，让学生在轻松快乐的学习氛围中对英语阅读文章有更深的理解，进而有效地提高学生的学习质量。创新的教学方法对学生来说至关重要，阅读本身内容繁多，单一的教学模式无法集中学生的注意力，也无法让学生在有效地教学时间内学习到更多的知识，因此，创新教学的应用，吸引了学生的注意力，提高了英语课堂的教学效果。阅读分为略读和精读，略读就是让学生大概了解文章的结构和所表达的意思，而精读，是让学生把握文章主题，对文章进行深入地探究，同时，要对所学知识可以举一反三，将实践和理论有效地结合起来，为自己以后的学习生涯积累更多的词汇量和短语量，让学生可以有更好的发展。教师在教学课堂，让学生对课文进行通读，将不会的知识点划出来，然后让学生以组为单位，对课文进行讨论，之后对知识进行总结，将无法理解的难点重点提问教师，教师要及时地给与引导，对语法的学习要重视，让学生可以加深对知识的记忆和理解。
3. 有效地提高学生的阅读理解能力，为学生积累词汇量
英语教育教学中，学生有一定的英语基础，明白文章是由句子组成，句子是由短语组成，短语是由单词组成，并且学生也积累了一定的词汇量，所以，对阅读也有了一定的基础。但是，学生碰到不会的单词，就会严重阻碍学生的阅读能力的发展，也会在一定程度上阻碍学生对阅读理解的兴趣。这就要求学生必须积累一定的词汇量，教师在学生学习单词的过程中，应该及时地引导学生，让学生可以有针对性地去学习单词和记忆单词，对于阅读中出现频率比较高的单词和句子，应该多讲几遍，加强学生的记忆，对一些不常出现的单词，让学生简单地认识就好，在教学过程中，要为学生划出“四会词”，要求学生会听、会读、会写、会运用，同时，教师还应该教会学生记忆单词的方法，并选用趣味性、实用性的辅助教材，让学生可以有目的地进行课外拓展阅读，在阅读的过程中掌握的单词会远远胜过学生单纯的记忆效果，在英语学习过程中，让学生可以轻松、愉快地掌握学习方法，从根本上提高英语教学的教学质量。
4. 结束语
综上所述，初中英语教学中最重要的环节就是阅读教学，在阅读教学中贯彻新的教学方法，只有提高学生的综合阅读能力，在教学课堂上以学生为主体，教师为引导，了解学生的实际学习情况，并根据学生对知识的需求和渴求进行教学大纲的编制，在教学课堂及时关注学生的学习情况，不断地对教学方案进行调整，以适应学生的学习需求。并将创新教学模式引入实际教学课堂，有效地提高学生的课堂参与度，提高学生的自主学习能力和阅读理解能力，有效地提高英语课堂的教学质量，进而达到英语课堂的教学目标。
（作者单位：甘肃省永靖县第九中学）