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当代学校学生常规管理的范围涉及学生学习﹑生活的每一个细节，而这项管理牵涉面广，制约因素多，学生又具有主观意识，使学生管理工作具有复杂性和多样性的特征。在管理的同时增强他们对学习生活的自信心，维护他们日趋成熟的自尊心，建立有效的学习和生活秩序，培养学生对学习的兴趣及良好的道德行为习惯。
小学阶段，六年级学生是一个具有特殊性的群体，他们大多处于十二﹑三岁的年龄，正一步一步从童年期向青春期过渡。较以前，他们在生理、心理、兴趣爱好、行为上都有极明显的变化，出现了往年没有的新特点和新问题，主要表现在以下几方面：
1男女生交往复杂敏感
六年级学生除了男生开始变声，女生逐渐成熟稳重。心理上也发生了微妙的变化，部分学生对男女生之间的交往变得特别关注好奇，甚至部分学生心里还有"小秘密"。
2兴趣爱好的变化
六年级的学生早已不再席地而坐"扇纸片"了，他们的兴趣日趋成人化，如：乒乓﹑篮球等技能性强的活动。
3独立判断的意识增强
学生不再像一年级时盲目崇拜老师，不知从什么时候，习惯用语"老师说"已变成"我认为"。他们已有独立的评价"好老师"的标准，他们欣赏有才干的老师，并关注老师是否民主平等，对于粗暴的批评和压制已不再"逆来顺受"，不再唯师命是从。常伴有些叛逆﹑顶撞﹑蛮不讲理，时不时还会与老师的批评较劲。
4独立自主的愿望表现极为强烈
对于自己的观点，他们渴望得到父母和老师的理解和支持，不希望对他们学习之余的同学交往﹑兴趣爱好进行过多的干涉，喜欢与父母﹑老师进行平等的交流讨论。
5学习目标、态度不一
六年级后期，大多学生对学习的重视程度有所增强。部分学生对学习较自觉，能保质量完成学习任务；部分学生学习需要老师的督促，作业正确率﹑书写情况不稳定；甚至还有极少数学生产生了厌学情绪，无法对学习前程充满希望。
根据学生的生理和心理特点，六年级教师要合理开展工作，帮助学生调整心态，做好过渡，提高对学习的积极性，培养能力，以促进他们健康成长。
5.1建立规范的班级管理制度。 "没有规矩不成方圆"。师生共同建立健全适合六年级阶段的具有导向﹑激励和评价等功能的班级管理制度细则，形成合理的生活准则，让学生的日常生活有制度可依，并且有明确的共同目标。
5.2培养班干部的管理才能。 选拔培养一支强有力的班干部队伍，对班级管理极为重要。教师要选择品学兼优责任心强，乐意服务大家的学生担任班干部，并进行有计划﹑有意识的教育和培训，争取在各方面都表现得更好，让他们成为班级的榜样。同时教师要有意识地为他们树立威信，让他们在管理班级中更有魄力。让他们成为合格的班级领导人﹑教师的得力小助手。从而也促使教师对班级的管理细而没有事事包办。
5.3发挥集体力量，协助管理屡次违纪的学生。 每个班都有让老师头疼的学生，他们行为习惯差，常违反课堂和学校纪律，教师若是一味的盲加指责，一味的批评，必然会引起学生的心理抵触。这时，教师可以发挥全部同学的力量，让学生们以简短的书面形式谈谈自己的观点，表达自己的思想，可以写给老师，也可以写给这位同学。让群众动他"情"，并换一种方式让他"晓理"。师生共同帮助他步入正轨，认真学习，遵守纪律。
5.4做学生的良师益友。 针对六年级学生独立评价标准的形成和心理变化，教师要及时转变自身的教育方式和管理形式，既要努力提高自身的业务水平，成为学生欣赏佩服的"传道授业解惑"的师，也要成为他们喜欢与自己交流的友。甚至在课堂之余参与到他们的兴趣活动中来，将自己融入学生之中，通过活动中的交流，走进学生的心灵，了解学生们的近况。
5.5优化学生的环境。 "孟母三迁"的故事代代相传，童叟皆知。可见，优良的成长环境对孩子的成长极为重要，教师通过做好教室的环境卫生和布置，愉悦师生的身心，融洽师生之间的关系，引导学生团结共处。
5.6关爱后进生，复习分层要求。 教师要多给后进生一些关爱，鼓励他们改正缺点，树立信心，落实一对一的学生帮扶政策，要争取班级中所有成员在后期的复习中都有所进步有所收获。
5.7开展青春期的专题讲座。 针对学生进入青春期的生理和心理特点，教师要有意识地进行指导，让学生正确认识自身的生理和心理变化，指导他们进行同学间正常的友谊交往。当他们出现爱打扮﹑赶潮流时，要及时引导他们正确认识美﹑欣赏美。
5.8开展丰富多彩的主题班会，为学生减压。 组织班干部开展丰富多彩的班会，以丰富、愉悦的活动为主要内容，贯穿教育主线。通过这些活动，增进同学间的友谊，教育他们学会尊重他人，怎样与人交流、合作，认识到自己的不足；本年龄阶段大家情绪多变易冲动，自控力差，引导他们意识到加强行为自控的重要性，指导他们如何调节自己冲动的情绪和行为，强化珍爱生命的安全意识。当感到学习压力或产生厌学情绪时，要及时调整心态，学会在学习中寻找乐趣，与他人交流学习方法和经验，认识到学习乃至人生中包含着苦与乐，只要运用了正确的学习方法，克服畏难思想，战胜了生活和学习中的困难，就会由苦变乐，就会尝到胜利果实的甘甜。
小学阶段，六年级学生是一个具有特殊性的群体，他们大多处于十二﹑三岁的年龄，正一步一步从童年期向青春期过渡。较以前，他们在生理、心理、兴趣爱好、行为上都有极明显的变化，出现了往年没有的新特点和新问题，主要表现在以下几方面：
1男女生交往复杂敏感
六年级学生除了男生开始变声，女生逐渐成熟稳重。心理上也发生了微妙的变化，部分学生对男女生之间的交往变得特别关注好奇，甚至部分学生心里还有"小秘密"。
2兴趣爱好的变化
六年级的学生早已不再席地而坐"扇纸片"了，他们的兴趣日趋成人化，如：乒乓﹑篮球等技能性强的活动。
3独立判断的意识增强
学生不再像一年级时盲目崇拜老师，不知从什么时候，习惯用语"老师说"已变成"我认为"。他们已有独立的评价"好老师"的标准，他们欣赏有才干的老师，并关注老师是否民主平等，对于粗暴的批评和压制已不再"逆来顺受"，不再唯师命是从。常伴有些叛逆﹑顶撞﹑蛮不讲理，时不时还会与老师的批评较劲。
4独立自主的愿望表现极为强烈
对于自己的观点，他们渴望得到父母和老师的理解和支持，不希望对他们学习之余的同学交往﹑兴趣爱好进行过多的干涉，喜欢与父母﹑老师进行平等的交流讨论。
5学习目标、态度不一
六年级后期，大多学生对学习的重视程度有所增强。部分学生对学习较自觉，能保质量完成学习任务；部分学生学习需要老师的督促，作业正确率﹑书写情况不稳定；甚至还有极少数学生产生了厌学情绪，无法对学习前程充满希望。
根据学生的生理和心理特点，六年级教师要合理开展工作，帮助学生调整心态，做好过渡，提高对学习的积极性，培养能力，以促进他们健康成长。
5.1建立规范的班级管理制度。 "没有规矩不成方圆"。师生共同建立健全适合六年级阶段的具有导向﹑激励和评价等功能的班级管理制度细则，形成合理的生活准则，让学生的日常生活有制度可依，并且有明确的共同目标。
5.2培养班干部的管理才能。 选拔培养一支强有力的班干部队伍，对班级管理极为重要。教师要选择品学兼优责任心强，乐意服务大家的学生担任班干部，并进行有计划﹑有意识的教育和培训，争取在各方面都表现得更好，让他们成为班级的榜样。同时教师要有意识地为他们树立威信，让他们在管理班级中更有魄力。让他们成为合格的班级领导人﹑教师的得力小助手。从而也促使教师对班级的管理细而没有事事包办。
5.3发挥集体力量，协助管理屡次违纪的学生。 每个班都有让老师头疼的学生，他们行为习惯差，常违反课堂和学校纪律，教师若是一味的盲加指责，一味的批评，必然会引起学生的心理抵触。这时，教师可以发挥全部同学的力量，让学生们以简短的书面形式谈谈自己的观点，表达自己的思想，可以写给老师，也可以写给这位同学。让群众动他"情"，并换一种方式让他"晓理"。师生共同帮助他步入正轨，认真学习，遵守纪律。
5.4做学生的良师益友。 针对六年级学生独立评价标准的形成和心理变化，教师要及时转变自身的教育方式和管理形式，既要努力提高自身的业务水平，成为学生欣赏佩服的"传道授业解惑"的师，也要成为他们喜欢与自己交流的友。甚至在课堂之余参与到他们的兴趣活动中来，将自己融入学生之中，通过活动中的交流，走进学生的心灵，了解学生们的近况。
5.5优化学生的环境。 "孟母三迁"的故事代代相传，童叟皆知。可见，优良的成长环境对孩子的成长极为重要，教师通过做好教室的环境卫生和布置，愉悦师生的身心，融洽师生之间的关系，引导学生团结共处。
5.6关爱后进生，复习分层要求。 教师要多给后进生一些关爱，鼓励他们改正缺点，树立信心，落实一对一的学生帮扶政策，要争取班级中所有成员在后期的复习中都有所进步有所收获。
5.7开展青春期的专题讲座。 针对学生进入青春期的生理和心理特点，教师要有意识地进行指导，让学生正确认识自身的生理和心理变化，指导他们进行同学间正常的友谊交往。当他们出现爱打扮﹑赶潮流时，要及时引导他们正确认识美﹑欣赏美。
5.8开展丰富多彩的主题班会，为学生减压。 组织班干部开展丰富多彩的班会，以丰富、愉悦的活动为主要内容，贯穿教育主线。通过这些活动，增进同学间的友谊，教育他们学会尊重他人，怎样与人交流、合作，认识到自己的不足；本年龄阶段大家情绪多变易冲动，自控力差，引导他们意识到加强行为自控的重要性，指导他们如何调节自己冲动的情绪和行为，强化珍爱生命的安全意识。当感到学习压力或产生厌学情绪时，要及时调整心态，学会在学习中寻找乐趣，与他人交流学习方法和经验，认识到学习乃至人生中包含着苦与乐，只要运用了正确的学习方法，克服畏难思想，战胜了生活和学习中的困难，就会由苦变乐，就会尝到胜利果实的甘甜。