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教学策略是指教师教学时有计划地引导学生，从而达到教学目标所采用的一切力‘法。近年来国内外一些研究表明，教师取得的教学效果的差别反映着他们在教学策略上的差别。美国教育权威人士沃尔伯格、韦克斯曼说：“改进教学往往要注重以心理学为基础的教学策略。”埃默等人的一些研究也证明，教师在教学策略上的差别，直接影响着学生的学习态度，有效的教学策略与学生的成绩提高成正比。申继亮、辛涛“教师监控能力的培养研究”结果表明，教师教学认知水平的提高，促进了教学行为的改善，