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【摘要】课外阅读教学是小学生必不可缺少的一门课程，这不仅影响着学生的阅读理解能力还影响学生的写作水平。所以本文根据如何提高小学高年级语文课外阅读质量进行深入分析，并在分析的基础上提出有效的指导策略，为日后小学高年级的语文教学提供教学参考。
【关键词】小学语文 高年级 课外阅读 教学质量
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0053-02
阅读教学是语言文字理解能力的训练，这个训练要求学生必须具有一定程度的阅读理解能力。对小学高年级的学生来说，无论是在背课文还是在做阅读理解练习，都离不开阅读教学，但是对于加强小学高年级语文课外阅读教学质量，教师在教学时要循序渐进，不能一蹴而就，只有教师教育方式得法，才能加强学生的阅读成绩，以最短的时间达到最高的学习效率。
一、通过学习语言文字，指导学生进行有目的的自觉阅读
1.從学习文字到理解内容再到体会思想，循序渐进加深理解
对于学生来说，语言文字就是理解文章和写作过程的一个基础铺垫，对于文章的理解和感受都不能离开语言文字。所以，教师在进行教导学生进行课外阅读的过程中，首先就要教会学生如何去理解文章中所要表达的含义。文章有很多不同的写作手法，而且每一种手法所表达出来的情感都是与众不同的，无论是理解文章内容还是体会文章感情，都离不开优美的文字描写[1]。所以教师应该启发学生，在阅读课文的过程中要联系生活经验，并通过文章中优美的文字进行阅读文章，跟上作者写作的思路，来一场灵魂上的交流，诱发学生可以体会文章中作者想要表达的思想感情。例如：在进行学习人教版小学5年级下册《草原》一课时，文章中用优美的词句描写草原的美，同时表达出作者对草原的热爱之情。这时教师便可以问小学生：“同学们，有谁见过大草原啊？”小学生们便会举手。这时，教师问：“同学们，那么可不可以谈一谈去过草原的感受啊？”利用这种方式，将课文与小学生实际感受相结合，以此来加深小学生对草原的印象。在刚刚开始阅读的过程中，小学生要凭借优美的文字进行阅读，慢慢的让学生体会阅读的有趣性。但是，为小学高年级学生挑选阅读的书籍要根据小学生的实际情况进行出发，选择一些适合小学生阅读的书籍。让小学生在读完之后可以对书中所描写的内容产生一定的心理共鸣，进而明白语言文字是如何反映作者想要表达的意思，从而加深小学生对语言文字的理解。
2.在理解词、句、段、篇的内在联系上下功夫
在进行教授小学生如何进行课外阅读的过程中，首先要让小学生理解文章中的思想内容，在阅读时不仅要重视语言文字的描写还要重视语言之间的内在联系。顾名思义就是在学生阅读文章的过程中，教师不仅仅要培养学生的阅读兴趣，还要让小学生明白文章中词语与词语、句子与句子之间的联系，体会文章中的整体思想。例如：在进行学习人教版5年级下册《金色的鱼钩》一课中，首先教师可以为小学生讲述为什么要以金色的鱼钩为题目，金色的鱼钩主要以比喻、夸张的手法写出老班长金子般的思想，利用用这种方式让小学生明白这篇文章的深刻含义和表达出来的情感，值得注意的是不要在阅读时将词语、句子、段落分开阅读，因为一篇文章就是一个整体，如果将一篇文章分解的支离破碎，那么这篇文章读起来就没有了意义，只有真正理解了文章想要表达的含义，才能真正的理解文章中想要表达的内容[2]。
二、加强与家长的联系和配合
1.提高学生的阅读范围和阅读质量
想要加强小学高年级学生的课外阅读教学质量，首先要为小学生创造一个良好的读书环境。在教学的过程中，教师要培养学生读书的好习惯；课堂中，教师不仅仅要给予学生一定的课文阅读量，还要在教材文章的基础上多为学生提供一些可阅读的书籍。在课下，教师应该多与家长进行沟通，因为家长是学生的家庭教师。所以，家长要在家中为小学生开辟一个幽静的读书场所，在放学或者放假期间，带领孩子多去周围的书店走一走[3]。对于小学生来说，家长要以身作则，为小学生树立一个良好的榜样。久而久之，小学生就会被读书的环境所吸引，慢慢的喜欢上读书。
2.加强亲子沟通，提高小学生的理解能力和阅读水平
有这样一句话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝，但是你永远也不会比我富有，因为我有一位给我读书听的妈妈。”由于经济的不断发展，很多家长由于工作的原因与孩子相处的时间很少，所以在父母休假的时候带领小学生一起阅读，体会书中优美的文字，这样不仅使孩子喜欢上阅读，还可以进一步拉近父母与孩子之间的距离。家长陪同孩子一同读书，在读书的过程中加强双方的沟通，让家长可以充分的了解孩子的内心世界，并在书中针对一些故事与孩子进行深入探讨，让孩子可以根据书中的知识学会为人处世的道理。
三、结束语
综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的语文教学方式已经无法满足当代学生的需要，所以要在传统的语文教学中加入新型的教学方式。小学生是祖国未来的希望，国家日后的发展和创新都需要小学生来进行推动，所以加强学生的课外阅读教学质量就是当前语文教学的发展主题。利用这种教学方式不仅可以增加学生的知识还可以提升小学生的写作能力，进而为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1] 王洁.把握阅读技巧提升阅读素养——刍议小学语文中高年级阅读教学策略[J].新课程导学.2012（24）
[2]牟宗娟.刍议小学高年级语文探究性开放式阅读教学策略[J].新校园旬刊.2017（07）
【关键词】小学语文 高年级 课外阅读 教学质量
【中图分类号】G623.23 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2018）12-0053-02
阅读教学是语言文字理解能力的训练，这个训练要求学生必须具有一定程度的阅读理解能力。对小学高年级的学生来说，无论是在背课文还是在做阅读理解练习，都离不开阅读教学，但是对于加强小学高年级语文课外阅读教学质量，教师在教学时要循序渐进，不能一蹴而就，只有教师教育方式得法，才能加强学生的阅读成绩，以最短的时间达到最高的学习效率。
一、通过学习语言文字，指导学生进行有目的的自觉阅读
1.從学习文字到理解内容再到体会思想，循序渐进加深理解
对于学生来说，语言文字就是理解文章和写作过程的一个基础铺垫，对于文章的理解和感受都不能离开语言文字。所以，教师在进行教导学生进行课外阅读的过程中，首先就要教会学生如何去理解文章中所要表达的含义。文章有很多不同的写作手法，而且每一种手法所表达出来的情感都是与众不同的，无论是理解文章内容还是体会文章感情，都离不开优美的文字描写[1]。所以教师应该启发学生，在阅读课文的过程中要联系生活经验，并通过文章中优美的文字进行阅读文章，跟上作者写作的思路，来一场灵魂上的交流，诱发学生可以体会文章中作者想要表达的思想感情。例如：在进行学习人教版小学5年级下册《草原》一课时，文章中用优美的词句描写草原的美，同时表达出作者对草原的热爱之情。这时教师便可以问小学生：“同学们，有谁见过大草原啊？”小学生们便会举手。这时，教师问：“同学们，那么可不可以谈一谈去过草原的感受啊？”利用这种方式，将课文与小学生实际感受相结合，以此来加深小学生对草原的印象。在刚刚开始阅读的过程中，小学生要凭借优美的文字进行阅读，慢慢的让学生体会阅读的有趣性。但是，为小学高年级学生挑选阅读的书籍要根据小学生的实际情况进行出发，选择一些适合小学生阅读的书籍。让小学生在读完之后可以对书中所描写的内容产生一定的心理共鸣，进而明白语言文字是如何反映作者想要表达的意思，从而加深小学生对语言文字的理解。
2.在理解词、句、段、篇的内在联系上下功夫
在进行教授小学生如何进行课外阅读的过程中，首先要让小学生理解文章中的思想内容，在阅读时不仅要重视语言文字的描写还要重视语言之间的内在联系。顾名思义就是在学生阅读文章的过程中，教师不仅仅要培养学生的阅读兴趣，还要让小学生明白文章中词语与词语、句子与句子之间的联系，体会文章中的整体思想。例如：在进行学习人教版5年级下册《金色的鱼钩》一课中，首先教师可以为小学生讲述为什么要以金色的鱼钩为题目，金色的鱼钩主要以比喻、夸张的手法写出老班长金子般的思想，利用用这种方式让小学生明白这篇文章的深刻含义和表达出来的情感，值得注意的是不要在阅读时将词语、句子、段落分开阅读，因为一篇文章就是一个整体，如果将一篇文章分解的支离破碎，那么这篇文章读起来就没有了意义，只有真正理解了文章想要表达的含义，才能真正的理解文章中想要表达的内容[2]。
二、加强与家长的联系和配合
1.提高学生的阅读范围和阅读质量
想要加强小学高年级学生的课外阅读教学质量，首先要为小学生创造一个良好的读书环境。在教学的过程中，教师要培养学生读书的好习惯；课堂中，教师不仅仅要给予学生一定的课文阅读量，还要在教材文章的基础上多为学生提供一些可阅读的书籍。在课下，教师应该多与家长进行沟通，因为家长是学生的家庭教师。所以，家长要在家中为小学生开辟一个幽静的读书场所，在放学或者放假期间，带领孩子多去周围的书店走一走[3]。对于小学生来说，家长要以身作则，为小学生树立一个良好的榜样。久而久之，小学生就会被读书的环境所吸引，慢慢的喜欢上读书。
2.加强亲子沟通，提高小学生的理解能力和阅读水平
有这样一句话：“你或许拥有无限的财富，一箱箱的珠宝，但是你永远也不会比我富有，因为我有一位给我读书听的妈妈。”由于经济的不断发展，很多家长由于工作的原因与孩子相处的时间很少，所以在父母休假的时候带领小学生一起阅读，体会书中优美的文字，这样不仅使孩子喜欢上阅读，还可以进一步拉近父母与孩子之间的距离。家长陪同孩子一同读书，在读书的过程中加强双方的沟通，让家长可以充分的了解孩子的内心世界，并在书中针对一些故事与孩子进行深入探讨，让孩子可以根据书中的知识学会为人处世的道理。
三、结束语
综上所述，随着教学方式的不断改革，传统的语文教学方式已经无法满足当代学生的需要，所以要在传统的语文教学中加入新型的教学方式。小学生是祖国未来的希望，国家日后的发展和创新都需要小学生来进行推动，所以加强学生的课外阅读教学质量就是当前语文教学的发展主题。利用这种教学方式不仅可以增加学生的知识还可以提升小学生的写作能力，进而为社会培养更多的优秀人才。
参考文献：
[1] 王洁.把握阅读技巧提升阅读素养——刍议小学语文中高年级阅读教学策略[J].新课程导学.2012（24）
[2]牟宗娟.刍议小学高年级语文探究性开放式阅读教学策略[J].新校园旬刊.2017（07）