“微课”是现代教学的新型的产物,它作为课堂教学中针某个重难点环节而展开的精彩的视频媒介.微课是短小精悍的视频资料,通常在10分钟以内,集中展示一个小问题的小视频.在美
《义务教育语文课程标准(2011年版)》明确指出:“各个学段的阅读教学都要重视朗读。”那么,如何引导学生有效朗读呢?笔者结合教学实际谈谈几点看法。 一、比较揣摩,体验朗读 语文课要引导学生从语言文字入手,抓住重点词句细细品味,做到“一字未宜忽,语语悟其神”,再通过反复朗读,使学生在语言文字上得到欣赏,认识上得到启迪,朗读能力上得到发展。如人教版二年级上册《我是什么》中有这样一句:“我在空中飘浮
对于语文教学来说,高效的初中语文课堂教学必须讲究系统性,培养的方式要讲究长期化、连贯化,每一节课应当注意阅读教学方式方法的优化,尤其是做到备课时设计教学目标、教学过
当前酒店管理专业的现状是:一方面酒店急需的专业人才得不到满足,出现人才缺位;另一方面则是很多酒店专业的毕业生找不到适合的工作,出现了人才浪费。酒店、学者耗费大量人力物力
随着素质教育的深入,学校越来越重视学生综合素质的培养,而小学是素质教育的初始阶段,也是培养学生良好学习习惯,充分挖掘学生潜力的重要时期.小学生在学习过程中难免会因教
美国管理学大师彼得·德鲁克在《企业的五大致命过失》一文中深刻指出,企业的第三大致命过失就是“定价受成本的驱动”。大多数美国公司以及几乎所有的欧洲公司,都是以成本加上
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:“阅读是学生的个性化行为……要珍惜学生独特的感受、体验和理解。”在阅读教学中,应引导学生走进文本,挖掘文本,对话文本,实现个性化朗读、个性化感悟、个性化表达,让学生感受阅读的魅力,享受阅读的乐趣,为语文能力的提升,为良好学习习惯的养成奠定基础。 一、走进文本——个性化朗读,各有千秋 朗读本身具有一定的美感规律,但它同样是个性化的行为,是建立在朗读者