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[摘
小学班主任班级管理中的沟通艺术
【摘 要】
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[摘 要：班主任作为班级管理的重要人员，需要做好与学生的沟通工作，通过有效沟通了解学生思想变化，了解学生行为动态，从而实现班级更好管理，促进学生健康成长。基于此，就小学班主任班级管理中的沟通艺术进行分析，希望可以为班主任班级的更好管理提供借鉴。 关键词：小学班主任;班级管理;沟通艺术] 1加强小学班主任班级管理沟通的必要性 1.1有利于校园氛围营造 小学教育是人生教育的开端，如果在学生的初
【出 处】
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读书文摘（下半月）
【发表日期】
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2019年9期
其他文献
[摘 要：在新课程改革的背景下，许多教育方法发生了变化。然而，在初中物理教育中，许多老师仍然受到传统教育方法的影响。在课堂上教育方法上，仍沿用传统的发问法，而没有注意到课堂上的发问教育策略。因此，本文基于笔者的教育经验与多方面的数据查询，针对初中物理课堂上发问中出现的问题提出了几点解决方案。 关键词：初中物理;课堂上问题;方法;策略] 对于初中生来说，这是系统学习物理知识的入门阶段，也是最重要
新新幼儿园党支部在高平市教育工委领导下，以党的十九大精神和习近平总书记新时代中国特色社会主义思想为指导，紧密围绕幼儿园中心工作，本着“建设、服务、发展、创新”的工作理念，以育人为核心，以思想为主导，以组织为保障，始终坚持“学”是基础关键、“做”是行动关键、“实”是保障关键三个关键，不断加强党的建设，完善管理机制，规范组织生活，在学习上练实功、在行动上出实招、在作风上见实效，确保党建工作不虚不偏、稳
[摘 要：新课程理念强调和倡导在教育教学中要注重将现代化的教学思维理念和方式方法应用其中，强化教学趣味性、学生参与性的提升，让学生在轻松、愉悦的氛围和环境中实现有效学习、快乐学习。中学英语新课程标准强调和倡导要让学生对字母名称的读音进行认知了解，对字母的简单拼读规律进行理解和掌握，强化对拼读规律的把握实现单词的有效阅读。中学英语教学中词汇、发音、拼写的教学仍然是重点和难点内容，需要借助创新性的思维
摘 要：數学是一门培养学生逻辑思维能力的学科，这种思维是带有一定的逻辑和规律性的，数学的概括和抽象能力是人们总结事物发展运行规律的重要能力，也是创新思维萌发和创造的基础。在小学数学的教学中，就应该着重培养学生的创新思维能力，激发学生的想象力和创造力。 关键词：教学；培养；创新思维 创新并不是孤立和脱离其他事物的，而是来源于生活和工作的方方面面，是以事物的逐步发展为基础的，创新是以规律性认识和理
教育部在2017年9月，印发《中小学综合实践活动课程指导纲要》通知中充分肯定了综合实践活动课程的重要意义，要求确保综合实践活动课程全面开设到位。我校为切实加强对综合实践活动课程的落实，积极组织教师认真学习纲要，结合学校德育和班务管理精心设计，开展实践活动，努力提升综合实践活动课程整体实施水平。本人在综合实践活动课堂实施中，发现它的课堂教学有相对固定的环节，在教学的每个环节中呈螺旋上升，并环环相扣，
摘 要：英语是小学阶段素质教育的基础，阅读教学作为英语课堂教学的重点与难点。在教育改革的不断深入的今天，英语课堂阅读教学仍然面临着很多问题，提高英语阅读教学成为小学英语课堂教学探讨的重要课题之一。本文在研究当前小学英语阅读教学课堂的现状的基础上，针对当前小学英语阅读教学课堂存在的问题，提出相关的优化策略，以提高小学生英语综合素养。 关键词：小学;英语课堂;阅读教学 一、小学英语阅读教学现状
[摘 要：语篇长度是英语教学中不可避免的一个问题，且这个问题对学生的学习影响极大。语篇长度增加，阅读量也就加大，也就意味着学生遇到的生词也会增加，因此教师必须理清生词与语篇之间的关键，意识到自己在教学中对生词处理存在的问题，然后制定出科学的生词教学方法。比如创设情境、揣摩词义、总结归纳、课后巩固等。教师应该摒弃之前不合理的教学方法，运用科学的方法，处理好生词教学，从而突破语篇教学中的难点。 关键
摘 要：高中英语语法教学作为高中英语的学习重点，要求教师应在研究性教学理念下，引导学生培养正确学习意识、掌握正确学习方法，并不断创新教学形式，从而达到提高学生英语水平的最终目的。 关键词：研究性教学理念；高中英语语法；教学 高中英語作为必修课列入学生课程，是从改革开放后期开始的，其发展历程短，教学形式仍有待创新。文本通过对高中英语语法教学为高中英语教学方法提出教学建议，从而为改善高中英语语法教
《小学数学课程标准》指出，“必须重视学生的创新意识和实践能力”。在教学过程中，教师要给学生主动探索的机会，让学生在观察、操作、讨论、交流、猜测、归纳、分析和整理的过程中学习新知，充分以学生为主体，逐步培养学生的创新意识，形成初步的探索和解决问题的能力。 我们所追求的课堂教学是要以问题情境来统领整个教学过程，学生在教师的创设的情境下，通过观察、分析，产生学习新知的心理取向，自己去发现问题，自己提出