【摘 要】班主任是教师队伍的重要组成部分，对学生的成长、学校的发展具有重要的意义。班主任要做家校沟通者，开展高质量的家校共育工作，促使学校、教师、家长更好地发展;班主任要做学生的精神关怀者，尊重、理解儿童;班主任要做班级活动的积极组织者，发挥活动在育人方面的功能;班主任要成为终身学习者，学而不厌、践行不止。这样，班主任才能享受到职业幸福。 【关键词】家校沟通;精神关怀;班级活动;终身学习 【中
主持人语 课堂是教育教学的主战场，它不仅连接着学生的未来，而且连接着民族的复兴。任何一项教育改革也只有深入到这个主战场，其成效才能彰显出来。基于此，教育部部长陈宝生曾从课堂的“战略地位”出发，在《人民日报》撰文提出要“掀起‘课堂革命’”，吹响了改课号角。南通“立学课堂”则是这场课堂改革的一種区域样态。 早在2013年，南通就明确了“限时讲授、合作学习、踊跃展示”的“12字”课堂教学基础要求（为
江苏省苏州市吴绫实验小学传承优秀传统文化,以“生生园”耕读文化课程基地为载体,将耕读文化融入校园文化建设和教育教学中,致力于培养“亲自然、善生存、会学习、爱生活的、站在大地上的新时代儿童”。学校积极构建以学科课程为主,以拓展课程、探究课程、活动课程为辅的“一体三翼”式课程体系,开发了稻花香、无土栽培、蔬果种植、水八仙、中草药等近百门妙趣横生的课程。学校以学科融合、主题统整、项目研究等多样态的课程实践,有效打破了学科与学科、教育与生活的壁垒,让学生在实践中体验、在探究中创新,增进了劳动情感,提升了综合素养。