论文部分内容阅读
中图分类号：G42
那个教师不好胜，那个学生不争先。作为一名教师，不好胜就等于玩忽职守，就意味着误人子弟；作为一名学生，不争先就等于放弃机会，就意味着高考失利。无论是好胜也好，争先也好，首先你得有好胜争先的资本或实力。
综观历年各省的高考试题，对考生的语言运用能力的要求提高了，同时对教师的要求也提高了，它要求教师在引导学生高考复习的过程中，回归课本，夯实基础，扩大词汇储备，扩大阅读面，积累较为丰富的英语知识，把握好复习的节奏和深度。新课标所承载的知识体系盘亘错综，内容之丰富，条目之繁多，材料之详实，方法之新颖，要做到有效的扩展应增加学生思维的深度，扩大学生思维的广度，教师要深入透彻地研究教材，仔细挖掘和提炼阅读课文的精髓，精选扩展内容，这样对考生经常遇到的疑难，才能做到有的放矢。
通过分析和研究，我认为在把握好英语教学主要方面的同时，要做到注重细节，把握好细节才能真正地有的放矢，夯实基础，接下来要讲的内容就是学生在学习英语时常常进入误区的一些细节问题。人们会经常说“细节决定成败”，为什么人们会说“细节决定成败”呢？因为这句话多数被用在大前提已经确定的情况下，如我们备战高考，是在目标、科目、考试范围、考试方法都已确定的前提下，大家竞争的焦点才在“细节”上。我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握高考和命运。此时说“细节决定成败”才是正确的。
2011普通高考（江苏卷）
27. Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professinal _________.
A. consequence B. independence C. competence D. intelligence
【命题立意】考查名词辨析
【解题思路】句意为：老师们必须经常更新知识以保持他们专业的能力。. A.B.D”都不符合题意，只有C. competence意为“能力”符合语境。如果用“ability”考生们比较熟悉，还有同义词“capability.”因此，总结同义词或同义词组这样的细节知识在高考前是必要的。
2011普通高考（浙江卷）
13. I’ve been writing this report ____ for the last two weeks， but it has to be handed in tomorrow.
A. finally B. immediately C. occasionally D. certainly
【命题立意】考查副词辨析
【解题思路】句意为：上两个星期我只是偶尔写一下这个报告，但明天就得上交了。
如果用by chance/by accident，考生理解起来没问题，但是用occasionally，就难倒许多人了。所以在平时的学習过程中应注意积累同义词这样的细节。以帮助考试在高考中的正确理解，提高答题的准确率。
再来看一下2010年普通高考（湖南卷）完型填空
文章略
，还有2011年浙江卷阅读理解 A篇
这两篇阅读文章中的Path/route/track/trail/road，都含有“路”之意。另外还有文中的单词 believe in/trust/have faith in/put one’s faith in/rely on/depend on都含有“相信，信任”之意。
D篇
文中的Think of， remind of “回想起。。。”之意。另外，表示此意的同义词或同义词组还有reflect on， recall， call up 等。
文中的“were busy chopping firewood. Inside their own houses， Mother and Mrs.Patrick were engaged in spring cleaning. … …都是“忙着做某事”之意。
“一花而见春，一叶而知秋，窥一斑而见全豹， 观滴水可知沧海”。 通过认真研读了近几年的全国高考试卷，发现以上的试题包含考生常遇到的疑难问题之一，即把握同义词或同义词组这一细节问题对学生阅读理解影响。也折射出新课标对英语教学提出了新要求，同时对英语教师有了更高的要求。 “人在江湖，身不由己”。作为一名教师，尤其是高中教师，你不得不提高自己的业务水平，理论水平。
1. 提高素质，更新观念
新课改对教师提出了前所未有的新要求和挑战，是每一个教师面对的新问题。落实新课改精神的关键在于教师，全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师的自身素质是新课改是否成功的关键所在，也是英语教学成败的关键。这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确新课程标准中提出的各项要求。关注细节，把握上课的方向，上课的广度和深度。在认真领会新课程理念和课程标准的前提下，就需要对教材的内容作合理的取舍。
2. 关注细节，优化课堂，加快节奏
英语课堂教学提倡的是“快节奏，大容量，高密度”的教学方式。通过关注细节，优化课堂教学，课堂教学的信息量大了，课堂节奏快了。同时也保证了课堂教学的严谨性和英语教学环节的紧凑性。
3.引导反思
新知识的形成常有反复现象。仅靠一次简单的“输入”，是不能真正掌握的，往往需要两次，三次，甚至多次的“反思”。每次的“反思”绝不是简单的重复，而是提炼和升华。教师要引导学生变换条件，从不同角度或运用不同方法进行解题后的再“思考”。Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime. “授人与鱼不如授人与渔。”
在平时的教学过程中，我很重视帮助学生积累和反思一些同义词和同义词组，并且反复反思，总结，以帮助学生形成凡遇到此类词就总结反思的习惯，将总结反思渗透于英语学习的全过程。
如：on my own 表示“单独，独自”，平时的教学中就应该把“单独，独自”的不同用法给学生总结：alone/by oneself/all by oneself/on one’s own
表示“回答，回应”react to ，sim：Respond to reply to
地区，区域：Area/zone/district/region 其他略
那个教师不好胜，那个学生不争先。作为一名教师，不好胜就等于玩忽职守，就意味着误人子弟；作为一名学生，不争先就等于放弃机会，就意味着高考失利。无论是好胜也好，争先也好，首先你得有好胜争先的资本或实力。
综观历年各省的高考试题，对考生的语言运用能力的要求提高了，同时对教师的要求也提高了，它要求教师在引导学生高考复习的过程中，回归课本，夯实基础，扩大词汇储备，扩大阅读面，积累较为丰富的英语知识，把握好复习的节奏和深度。新课标所承载的知识体系盘亘错综，内容之丰富，条目之繁多，材料之详实，方法之新颖，要做到有效的扩展应增加学生思维的深度，扩大学生思维的广度，教师要深入透彻地研究教材，仔细挖掘和提炼阅读课文的精髓，精选扩展内容，这样对考生经常遇到的疑难，才能做到有的放矢。
通过分析和研究，我认为在把握好英语教学主要方面的同时，要做到注重细节，把握好细节才能真正地有的放矢，夯实基础，接下来要讲的内容就是学生在学习英语时常常进入误区的一些细节问题。人们会经常说“细节决定成败”，为什么人们会说“细节决定成败”呢？因为这句话多数被用在大前提已经确定的情况下，如我们备战高考，是在目标、科目、考试范围、考试方法都已确定的前提下，大家竞争的焦点才在“细节”上。我们只有关注细节，把握细节，演绎细节，才能把握高考和命运。此时说“细节决定成败”才是正确的。
2011普通高考（江苏卷）
27. Teachers have to constantly update their knowledge in order to maintain their professinal _________.
A. consequence B. independence C. competence D. intelligence
【命题立意】考查名词辨析
【解题思路】句意为：老师们必须经常更新知识以保持他们专业的能力。. A.B.D”都不符合题意，只有C. competence意为“能力”符合语境。如果用“ability”考生们比较熟悉，还有同义词“capability.”因此，总结同义词或同义词组这样的细节知识在高考前是必要的。
2011普通高考（浙江卷）
13. I’ve been writing this report ____ for the last two weeks， but it has to be handed in tomorrow.
A. finally B. immediately C. occasionally D. certainly
【命题立意】考查副词辨析
【解题思路】句意为：上两个星期我只是偶尔写一下这个报告，但明天就得上交了。
如果用by chance/by accident，考生理解起来没问题，但是用occasionally，就难倒许多人了。所以在平时的学習过程中应注意积累同义词这样的细节。以帮助考试在高考中的正确理解，提高答题的准确率。
再来看一下2010年普通高考（湖南卷）完型填空
文章略
，还有2011年浙江卷阅读理解 A篇
这两篇阅读文章中的Path/route/track/trail/road，都含有“路”之意。另外还有文中的单词 believe in/trust/have faith in/put one’s faith in/rely on/depend on都含有“相信，信任”之意。
D篇
文中的Think of， remind of “回想起。。。”之意。另外，表示此意的同义词或同义词组还有reflect on， recall， call up 等。
文中的“were busy chopping firewood. Inside their own houses， Mother and Mrs.Patrick were engaged in spring cleaning. … …都是“忙着做某事”之意。
“一花而见春，一叶而知秋，窥一斑而见全豹， 观滴水可知沧海”。 通过认真研读了近几年的全国高考试卷，发现以上的试题包含考生常遇到的疑难问题之一，即把握同义词或同义词组这一细节问题对学生阅读理解影响。也折射出新课标对英语教学提出了新要求，同时对英语教师有了更高的要求。 “人在江湖，身不由己”。作为一名教师，尤其是高中教师，你不得不提高自己的业务水平，理论水平。
1. 提高素质，更新观念
新课改对教师提出了前所未有的新要求和挑战，是每一个教师面对的新问题。落实新课改精神的关键在于教师，全面转变高中英语教师教学理念和不断提高教师的自身素质是新课改是否成功的关键所在，也是英语教学成败的关键。这就要求教师要了解、熟悉、掌握教学内容，明确新课程标准中提出的各项要求。关注细节，把握上课的方向，上课的广度和深度。在认真领会新课程理念和课程标准的前提下，就需要对教材的内容作合理的取舍。
2. 关注细节，优化课堂，加快节奏
英语课堂教学提倡的是“快节奏，大容量，高密度”的教学方式。通过关注细节，优化课堂教学，课堂教学的信息量大了，课堂节奏快了。同时也保证了课堂教学的严谨性和英语教学环节的紧凑性。
3.引导反思
新知识的形成常有反复现象。仅靠一次简单的“输入”，是不能真正掌握的，往往需要两次，三次，甚至多次的“反思”。每次的“反思”绝不是简单的重复，而是提炼和升华。教师要引导学生变换条件，从不同角度或运用不同方法进行解题后的再“思考”。Give a man a fish and you feed him for a day. Teach a man to fish and you feed him for a lifetime. “授人与鱼不如授人与渔。”
在平时的教学过程中，我很重视帮助学生积累和反思一些同义词和同义词组，并且反复反思，总结，以帮助学生形成凡遇到此类词就总结反思的习惯，将总结反思渗透于英语学习的全过程。
如：on my own 表示“单独，独自”，平时的教学中就应该把“单独，独自”的不同用法给学生总结：alone/by oneself/all by oneself/on one’s own
表示“回答，回应”react to ，sim：Respond to reply to
地区，区域：Area/zone/district/region 其他略