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十年树木，百年树人。班主任工作琐碎、繁重，要想做好这份工作，需要付出许多心思。一位优秀的教师不仅要教学出色，还要有管理、驾驭班级的能力。马克思曾说过：“只有完善的集体，才能造就完善的个人。”班主任是一个班级的主要领导者、组织者、实施者，更肩负着培养祖国接班人的重任，班主任工作非常重要，且任重道远。
第一方面，我认为我们要对学生有爱心和耐心。
2019年9月我担任了三系191班的班主任，新接手一个新生班，我就像新接受了一个孩子一样，给予他们百般呵护，并对他们严格要求，在他们成长的路上给予引导和指正。开学之初，我几乎天天深入宿舍，指导他们如何料理好自己的生活，如何整理好自己的内务，如何打扫宿舍。我想办法跟他们搞好关系，从细微处关心体贴他们，常常利用课余时间，和他们拉家常、聊聊天，让他们真正感受到我的真诚，也让他们体会到老师并不是难以接近的，让他们对学校的新生活充满信心，也为以后教育他们做好铺垫。我觉得首先尊重他们，就可能让他们在以后的学习生活中自然地接受我的观点，明白教育他们也是为他们好。
就是因为我对学生付出了这份爱心，所以学生跟我无话不说，谈学习、谈生活，了解了他们的思想动态，更有助于我对他们的管理。
对于有缺点和错误的学生我也是一点也不放过，但不是一味地挖苦和训斥，或者揪住不放，而是在情与理方面多做疏导工作，不去伤害他们的自尊心。比如我们班的小雪同学，她初中的时候成绩还不错，后来初三的时候出了些状况，没有考上自己理想的高中，来到我们学校后心里很失落，也很不甘心。开学之初就开始逃课，关于逃课问题，我对她进行了狠狠的批评。后来我经常利用班会课和课余时间和他们谈谈三年中幼的学习，聊聊未来的人生规划和如何提升自己的学历。在我和家长的共同努力下，慢慢地，小雪同学对自己的学习又看到了希望，也增强了自信心，也变得越来越懂事，也不那么叛逆了。
比如文文同学，该同学性格热情活泼，但在班级里有些张扬，所以班里很多同学都不太喜欢她，也是因为如此，在班级里的一次投票选举班级团支书的时候，因為她的票数少而没被选上团支书，心情特别低落。后来，我经常找她聊聊天，谈谈生活，谈谈学习，还明确提出了她的飞扬跋扈的性格，教育她今后要积极参加班级的一切活动，对同学要和睦相处。学习上也要重视，不仅仅要学习文化知识，还要把自己的技能课掌握好。但是在学期末文文同学因为个人原因，私自染发烫发，还染指甲，严重违反了校纪校规，后来立即规定她周末回家后必须把头发染成黑色，指甲也要染回去，中间也给她做了很多的思想工作，她也把染发烫发的原因告诉了我。后来经过我长时间的慢慢开导，她的心情也变得越来越好了，头发和指甲也都染回正常的颜色了。从那以后，班级里再也没有同学染发烫发、染指甲等违规违纪的行为了。
那紧接着，我就说说第二点，批评学生要讲究方式方法，宽容理解学生。
人无完人，每个人都有优缺点，更何况学生呢？我觉得对于问题学生，我们也应该抓住他们的优点，表扬他们的长处，让学生在感悟中取得进步。我把以前摘录的“四不四避免”拿出来，跟大家分享一下，以此共勉吧。
1.不放任，避免更多学生调皮。
2.不软弱，避免更多学生恶习。
3.不高压，避免更多学生叛离。
4.不威逼，避免更多学生问题。
下面说说第三点，从我做起，言传身教。
这么多年以来，我对学生严格要求，同时我也以身作则，在教学上我积极努力，认真做好每件事，并带领全班同学积极参加主题班会设计评比活动，并取得了一等奖。带领全班同学积极参加我们学校举办的优课比赛活动，并且获得了一等奖。我还积极参加学校的教科研。我用我的积极向上，在慢慢地感染他们，让他们也能对生活充满信心，也能积极地面对自己的学习与生活。平时也教导他们整理好自己的物品，看到垃圾弯腰捡起。
第四点，层层分管，人人有责。
班主任的工作是箩筐，不用划拉就一筐。这是每一位班主任的切实感受。针对这一情况，我很注重对于班干部的培养，从“扶”到“放”，就是把他们扶上马，然后放权，让他们自己管自己，培养学生的主人翁意识。对于班级的日常常规和四必做工作，我都安排了负责人，每天晚自习放学后，班里劳动委员负责安排值日生打扫教室，摆放桌椅，擦黑板和窗台，最后把教室的地面人认真地拖干净。最后把劳动成果拍照片和视频发送到班级群里。每天早上早起打扫宿舍，并整理好内务，各个舍长负责初次检查并拍照片发班级群里。每天的晨诵经典、午静默和晚自省，都提出严格要求，并安排了负责人，把结果及时反馈在班级群里，我随时掌握班级动态。
第五点，转化后进生工作
后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，努力发现后进生的“闪光点”，多给他们一些关爱。相信后进生会越来越少。
比如萌萌同学，经系部学生会检查，该生有夜不归宿现象，后来，我联系家长，并让家长和该生写了保证书。但是该生仍然不能真正认识到自己的错误，平时该生对老师态度也非常的不好，对父母态度也很不好，对班主任还自生怨恨，仍然无视校纪校规。后来我和家长经过一段时间的努力，并让她在家进行深刻的反省，每天不断地写思想反思，经过一个多月的努力，最后萌萌同学终于认识到自己的错误，并再次向家长和老师做出最后的承诺，一定好好学习，决不再违反校纪校规。现在萌萌同学已回归学校，也正在不断地努力学习，努力地改变一些不良的生活习惯。
第六点，加强“四必做”工作。
我们学校对于如何管理学生，如何教育好学生，一直在努力不懈地进行总结，“如何为社会培养优秀人才，如何进一步总结教育的管理机制”，我们学校师生一直都在努力地付出。“进德修业”一直是我们学校时时刻刻遵循着的校训，每天都要求学生严格按照“四必做”要求努力去做，每天早晨起来，认真整理打扫宿舍和整理内务，认真进行诵读;中午准时进行午静默活动;晚自习进行思想总结。通过“四必做”活动，让每个学生认真做事，认真思考人生，努力成为一个对社会有用的人。 我每天早上要求学生6点50分按时起床，然后抓紧打扫宿舍，整理干净自己的内务，物品摆放整齐，然后由每个舍长拍照片，发送到班级群里，这样也能互相对比，互相督促。每天早上7点40分，由团支书带领全班进行十分钟的诵读，在经典诵读中让学生感受文化，熏陶自己。每天下午1点40分，跟着学校的音乐，进行静默十分钟，让学生得到放松，休息养生。每天晚上7点进行半个小时的晚自省，对于自己一天的学习生活进行总结。
在四必做活动的开展过程中，要求全班同学积极、认真参与，配合校、系学生会检查，对于迟到早退、任务不达标的同学给与适当的批评教育，确保所有学生都能真正地参与其中。制定班级管理制度，从班级环境和氛围上明确四必做的重要性，形成人人参与、认真参与的理念。
为了提升活动的开展效果，选取班级中普通话好的同学在晨诵今典时段进行领读，选择写字好的同学在写字过程中给与批改、指导，安排性格稳重的同学检查晚自省，选择有责任心的同学担任四必做活动的负责人，各个环节都通过树立榜样来调动学生参与四必做的积极性。
每周的周前会，都会对上一周四必做情况做总结，根据校、系、班级的上周检查结果来表扬做得好的地方和批评做得不到位的地方，耐心指导，针对具體的项目和个人提出进一步要求，并且加强本周的考核。
在“四必做”活动中，学生越来越懂事了，也越来越会做事了，学习也越来越认真了。
第七点，用生涯规划引导学生努力学习。
我班里的学生，都是文化成绩比较薄弱的同学，对于自己三年后的毕业生涯也很迷茫。我就慢慢地引导他们，对自己的生活和学习做个规划，有了目标，才有学习的动力，平时认真上好文化课，并要刻苦学习专业技能课，对于自己弱的方面加强训练。平时班里也经常组织一些集体活动，比如舞蹈比赛、绘画比赛、书法比赛等，要求全员参加并积极训练，在这些具体的活动中学生也得到了很好的训练，专业技能也有了很大的提高。除此之外，我还引导他们要努力提高自身的学历，努力学习，积极参加学业水平测试，并给学生们介绍对口单招的情况，让学生们明确了学习的方向，加强了学习的动力。
第八点，注重家校联系，换一种方式和家长沟通。
这两年来，我一直注重和家长的联系，大致有以下几种情况：
1.及时发送学校的通知，让家长也能及时了解学校动态。
2.每逢学校放假或者周末回家，我会及时告诉家长们孩子放学的时间，以便关注孩子们的回家安全问题，孩子到家后及时回复信息。
3.及时和家长沟通同学们学习和在校生活情况。
在今后的道路上，我还会尽自己的最大努力全身心地投入，继续奉献自己，为了我的学生，为了自己的良心。
我也会一如既往地继续努力，以便能在今后的工作中做得更好！
参考文献：
[1]潘建华.如何提升初中班主任的德育工作效力[J].教师，2013 （12） ：25-26.
[2]曾妮.“看的德育”：在场的缺席：一项普通初中教师德育观念的质性研究[J].教育学报，2014 （1） ：121-127.
[3]陈昊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策分析[J].新教育时代电子杂志：学生版，2015 （2） ：6.
[4]张燕.润物无声用爱心播种希望：浅谈初中班主任德育教育工作[J].新课程 （上） ，2011 （6） ：184.
[5]王春琴.言传身教身教为：试论初中班主任日生活中的德育教育[J].山西师范大学学报 （自然科学版） ，2011，25（2）：127-129.
第一方面，我认为我们要对学生有爱心和耐心。
2019年9月我担任了三系191班的班主任，新接手一个新生班，我就像新接受了一个孩子一样，给予他们百般呵护，并对他们严格要求，在他们成长的路上给予引导和指正。开学之初，我几乎天天深入宿舍，指导他们如何料理好自己的生活，如何整理好自己的内务，如何打扫宿舍。我想办法跟他们搞好关系，从细微处关心体贴他们，常常利用课余时间，和他们拉家常、聊聊天，让他们真正感受到我的真诚，也让他们体会到老师并不是难以接近的，让他们对学校的新生活充满信心，也为以后教育他们做好铺垫。我觉得首先尊重他们，就可能让他们在以后的学习生活中自然地接受我的观点，明白教育他们也是为他们好。
就是因为我对学生付出了这份爱心，所以学生跟我无话不说，谈学习、谈生活，了解了他们的思想动态，更有助于我对他们的管理。
对于有缺点和错误的学生我也是一点也不放过，但不是一味地挖苦和训斥，或者揪住不放，而是在情与理方面多做疏导工作，不去伤害他们的自尊心。比如我们班的小雪同学，她初中的时候成绩还不错，后来初三的时候出了些状况，没有考上自己理想的高中，来到我们学校后心里很失落，也很不甘心。开学之初就开始逃课，关于逃课问题，我对她进行了狠狠的批评。后来我经常利用班会课和课余时间和他们谈谈三年中幼的学习，聊聊未来的人生规划和如何提升自己的学历。在我和家长的共同努力下，慢慢地，小雪同学对自己的学习又看到了希望，也增强了自信心，也变得越来越懂事，也不那么叛逆了。
比如文文同学，该同学性格热情活泼，但在班级里有些张扬，所以班里很多同学都不太喜欢她，也是因为如此，在班级里的一次投票选举班级团支书的时候，因為她的票数少而没被选上团支书，心情特别低落。后来，我经常找她聊聊天，谈谈生活，谈谈学习，还明确提出了她的飞扬跋扈的性格，教育她今后要积极参加班级的一切活动，对同学要和睦相处。学习上也要重视，不仅仅要学习文化知识，还要把自己的技能课掌握好。但是在学期末文文同学因为个人原因，私自染发烫发，还染指甲，严重违反了校纪校规，后来立即规定她周末回家后必须把头发染成黑色，指甲也要染回去，中间也给她做了很多的思想工作，她也把染发烫发的原因告诉了我。后来经过我长时间的慢慢开导，她的心情也变得越来越好了，头发和指甲也都染回正常的颜色了。从那以后，班级里再也没有同学染发烫发、染指甲等违规违纪的行为了。
那紧接着，我就说说第二点，批评学生要讲究方式方法，宽容理解学生。
人无完人，每个人都有优缺点，更何况学生呢？我觉得对于问题学生，我们也应该抓住他们的优点，表扬他们的长处，让学生在感悟中取得进步。我把以前摘录的“四不四避免”拿出来，跟大家分享一下，以此共勉吧。
1.不放任，避免更多学生调皮。
2.不软弱，避免更多学生恶习。
3.不高压，避免更多学生叛离。
4.不威逼，避免更多学生问题。
下面说说第三点，从我做起，言传身教。
这么多年以来，我对学生严格要求，同时我也以身作则，在教学上我积极努力，认真做好每件事，并带领全班同学积极参加主题班会设计评比活动，并取得了一等奖。带领全班同学积极参加我们学校举办的优课比赛活动，并且获得了一等奖。我还积极参加学校的教科研。我用我的积极向上，在慢慢地感染他们，让他们也能对生活充满信心，也能积极地面对自己的学习与生活。平时也教导他们整理好自己的物品，看到垃圾弯腰捡起。
第四点，层层分管，人人有责。
班主任的工作是箩筐，不用划拉就一筐。这是每一位班主任的切实感受。针对这一情况，我很注重对于班干部的培养，从“扶”到“放”，就是把他们扶上马，然后放权，让他们自己管自己，培养学生的主人翁意识。对于班级的日常常规和四必做工作，我都安排了负责人，每天晚自习放学后，班里劳动委员负责安排值日生打扫教室，摆放桌椅，擦黑板和窗台，最后把教室的地面人认真地拖干净。最后把劳动成果拍照片和视频发送到班级群里。每天早上早起打扫宿舍，并整理好内务，各个舍长负责初次检查并拍照片发班级群里。每天的晨诵经典、午静默和晚自省，都提出严格要求，并安排了负责人，把结果及时反馈在班级群里，我随时掌握班级动态。
第五点，转化后进生工作
后进生转化是一个系统工程，需要教师首先从自身对他们的态度做起，用爱心感化他们，悉心帮助他们，努力发现后进生的“闪光点”，多给他们一些关爱。相信后进生会越来越少。
比如萌萌同学，经系部学生会检查，该生有夜不归宿现象，后来，我联系家长，并让家长和该生写了保证书。但是该生仍然不能真正认识到自己的错误，平时该生对老师态度也非常的不好，对父母态度也很不好，对班主任还自生怨恨，仍然无视校纪校规。后来我和家长经过一段时间的努力，并让她在家进行深刻的反省，每天不断地写思想反思，经过一个多月的努力，最后萌萌同学终于认识到自己的错误，并再次向家长和老师做出最后的承诺，一定好好学习，决不再违反校纪校规。现在萌萌同学已回归学校，也正在不断地努力学习，努力地改变一些不良的生活习惯。
第六点，加强“四必做”工作。
我们学校对于如何管理学生，如何教育好学生，一直在努力不懈地进行总结，“如何为社会培养优秀人才，如何进一步总结教育的管理机制”，我们学校师生一直都在努力地付出。“进德修业”一直是我们学校时时刻刻遵循着的校训，每天都要求学生严格按照“四必做”要求努力去做，每天早晨起来，认真整理打扫宿舍和整理内务，认真进行诵读;中午准时进行午静默活动;晚自习进行思想总结。通过“四必做”活动，让每个学生认真做事，认真思考人生，努力成为一个对社会有用的人。 我每天早上要求学生6点50分按时起床，然后抓紧打扫宿舍，整理干净自己的内务，物品摆放整齐，然后由每个舍长拍照片，发送到班级群里，这样也能互相对比，互相督促。每天早上7点40分，由团支书带领全班进行十分钟的诵读，在经典诵读中让学生感受文化，熏陶自己。每天下午1点40分，跟着学校的音乐，进行静默十分钟，让学生得到放松，休息养生。每天晚上7点进行半个小时的晚自省，对于自己一天的学习生活进行总结。
在四必做活动的开展过程中，要求全班同学积极、认真参与，配合校、系学生会检查，对于迟到早退、任务不达标的同学给与适当的批评教育，确保所有学生都能真正地参与其中。制定班级管理制度，从班级环境和氛围上明确四必做的重要性，形成人人参与、认真参与的理念。
为了提升活动的开展效果，选取班级中普通话好的同学在晨诵今典时段进行领读，选择写字好的同学在写字过程中给与批改、指导，安排性格稳重的同学检查晚自省，选择有责任心的同学担任四必做活动的负责人，各个环节都通过树立榜样来调动学生参与四必做的积极性。
每周的周前会，都会对上一周四必做情况做总结，根据校、系、班级的上周检查结果来表扬做得好的地方和批评做得不到位的地方，耐心指导，针对具體的项目和个人提出进一步要求，并且加强本周的考核。
在“四必做”活动中，学生越来越懂事了，也越来越会做事了，学习也越来越认真了。
第七点，用生涯规划引导学生努力学习。
我班里的学生，都是文化成绩比较薄弱的同学，对于自己三年后的毕业生涯也很迷茫。我就慢慢地引导他们，对自己的生活和学习做个规划，有了目标，才有学习的动力，平时认真上好文化课，并要刻苦学习专业技能课，对于自己弱的方面加强训练。平时班里也经常组织一些集体活动，比如舞蹈比赛、绘画比赛、书法比赛等，要求全员参加并积极训练，在这些具体的活动中学生也得到了很好的训练，专业技能也有了很大的提高。除此之外，我还引导他们要努力提高自身的学历，努力学习，积极参加学业水平测试，并给学生们介绍对口单招的情况，让学生们明确了学习的方向，加强了学习的动力。
第八点，注重家校联系，换一种方式和家长沟通。
这两年来，我一直注重和家长的联系，大致有以下几种情况：
1.及时发送学校的通知，让家长也能及时了解学校动态。
2.每逢学校放假或者周末回家，我会及时告诉家长们孩子放学的时间，以便关注孩子们的回家安全问题，孩子到家后及时回复信息。
3.及时和家长沟通同学们学习和在校生活情况。
在今后的道路上，我还会尽自己的最大努力全身心地投入，继续奉献自己，为了我的学生，为了自己的良心。
我也会一如既往地继续努力，以便能在今后的工作中做得更好！
参考文献：
[1]潘建华.如何提升初中班主任的德育工作效力[J].教师，2013 （12） ：25-26.
[2]曾妮.“看的德育”：在场的缺席：一项普通初中教师德育观念的质性研究[J].教育学报，2014 （1） ：121-127.
[3]陈昊.提高初中班主任管理工作效率的主要对策分析[J].新教育时代电子杂志：学生版，2015 （2） ：6.
[4]张燕.润物无声用爱心播种希望：浅谈初中班主任德育教育工作[J].新课程 （上） ，2011 （6） ：184.
[5]王春琴.言传身教身教为：试论初中班主任日生活中的德育教育[J].山西师范大学学报 （自然科学版） ，2011，25（2）：127-129.