【摘 要】
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在综合实践活动中,教师应充分尊重学生的主体意愿、个性发展.台湾李坤崇教授提出了综合活动课程的“教学三诀”:放、陪、法.“放”代表着教师充分相信、尊重学生,放手让学生
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在综合实践活动中,教师应充分尊重学生的主体意愿、个性发展.台湾李坤崇教授提出了综合活动课程的“教学三诀”:放、陪、法.“放”代表着教师充分相信、尊重学生,放手让学生去尝试与体验;“陪”代表着教师有效的指导;“法”代表着一系列的教学准则,教师应让学生明确教学常规,激励他们内心的荣誉感和向上的力量.所以,选题指导课,应从学生“感兴趣”的问题人手、通过“研究什么?——为什么想研究?——怎样研究?——怎样展示?”四个环节的不断思考和追问,减少选题的盲目性和无序性,使选题过程变得更具理性和科学.那么,综合实践活动的课题开题教学应怎样进行?如何进行有效指导?
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