【摘 要】
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反思是教师的一种重要专业能力,是教师专业成长的关键影响因素。调查发现,农村幼儿教师的教育反思存在缺乏内动力、内容缺乏深度、结果缺乏实践性、过程缺乏开放性等问题。文
【基金项目】
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湖南省教育科学“十二五”规划2015年立项课题“武陵山片区农村幼儿园教师专业成长模式研究”(XJK015BZXX020)的阶段性研究成果
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反思是教师的一种重要专业能力,是教师专业成长的关键影响因素。调查发现,农村幼儿教师的教育反思存在缺乏内动力、内容缺乏深度、结果缺乏实践性、过程缺乏开放性等问题。文章提出以"产婆术"为指导,剖析开放性反思在农村幼儿教师专业成长中的意义和作用,提出幼儿教师在充分自我反思的基础上,与园内同伴、互助组平台内专家间进行"产婆术"式的开放性对话反思,可以提高反思的有效性,达到提升专业素养和加速专业成长的目的。
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