论文部分内容阅读
文章采用自我效能问卷、集体效能问卷和工作倦怠问卷对150名中学教师进行了问卷调查，探讨了教师自我效能、集体效能和工作倦怠之间的关系。结果发现：自我效能在性别、学校类型上差异显著，在教龄上差异不显著；集体效能在学校类型上差异显著；工作倦怠在性别和学校类型上差异显著，在教龄上差异不显著。教师的自我效能与集体效能存在显著的正相关。教师自我效能与工作倦怠的三个维度-热情枯竭、精力枯竭、职业成就感丧失之间存在显著的负相关。教师的集体效能与工作倦怠的三个维度-热情枯竭、精力枯竭、职业成就感丧失之间存在显著的负相关。