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逻辑起点是科学理论体系建构的前提和基础。依据黑格尔关于逻辑起点的定义和规定性,提出确定体育课程逻辑起点的思维路径;同时借鉴课程论的理论成果,通过递推认为＂体育课程本质＂是体育课程的逻辑起点,并对其作了科学的论证。确立体育课程的逻辑起点,就是要承认体育课程的本质在于培育人之身体,这是体育课程存在的先决条件,也是构建体育课程论的基石和出发点。在此基础上,对体育课程逻辑起点问题的相关研究作了梳理和评述,指出研究范式的转变将促使逻辑起点问题由分歧逐渐转向归一。