论文部分内容阅读
摘 要我们在学习高中生生物知识的过程中，经常会遇到呼吸作用与光合作用的问题，一些同学在解决问题的时候，不能掌握解题技巧，导致出现答题错误的现象。因此，我们在学习中，应当针对呼吸作用与光合作用问题进行分析，掌握相关解题技巧，能够根据老师的要求，更好的理解问题与分析问题，提升自己的问题解决能力。
【关键词】高中生物；呼吸作用；光合作用；解题技巧
高中生物呼吸作用与光合作用知识学习中，我们应当更好的理解呼吸与光合速率相关知识，更好的对其进行判定，通过抽象的分析方式，在实践中理解生物学习内容，保证可以提升自身的学习水平，达到预期的学习目的。
1 高中生物呼吸与光合作用学习问题分析
我们在学习相关知识的过程中，还未能予以正确的理解，难以根据新课程标准的改革情况，掌握相关知识，难以领会现代化的教学内容，导致学习效果降低。我们在学习相关知识期间，经常会出现无从下手的现象，难以提升自己的学习质量。对于新的学习内容而言，不能制定完善的学习方案，加之生物光合与呼吸作用的知识具有抽象特征，不利于自主学习与操作，导致学习中经常会出现一些严重的问题。在学习生物知识的过程中，我们应当在实验中更加准确的理解各类内容，根据光合与呼吸作用的知识内容，提高自己的学习质量。
2 高中生物光合作用与呼吸作用解题技巧的应用
我们在学习高中生物知识的过程中，应当全面掌握问题的解决技巧，通过合理的方式应对问题，更好的缩短学习周期，完成当前各项学习任务。具体解题技巧为以下几点：
2.1 对光合与呼吸速率进行分析
我们在学习高中生物知识期间可以了解到，无论是在有光的环境中，还是在无光的环境中，绿色植物都会出现呼吸作用的现象，因此，呼吸速率与光照的强度不会产生直接的关联，而与绿色植物生长环境温度相关。但是，在光照充足的环境中，绿色植物能够进行光合作用，光合速率与光照的強度会产生直接联系，因此，在实际学习的过程中，我们需要对光合与呼吸速率之间的关系进行明确，在全面分析与理解的过程中，提升解题效果。一般情况下，在无光的环境中，可以利用实验容器开展分析工作，对二氧化碳量等进行分析，明确实际吸收情况，明确各类学习要求。
2.2 对呼吸与光合速率进行判定
我们在学习生物知识的过程中，应当合理的判定绿色植物呼吸与光合速率，保证可以更好的对相关问题进行解决。通常情况下，我们可以针对单位时间之内二氧化碳或者是氧气的增减量等数据信息，对有机物的数量进行分析，以便于测量呼吸与光合速率。在光照环境中，绿色植物的呼吸作用不会受到任何影响，会同时发生呼吸作用与光合作用，因此，我们在解决问题的时候，可以对外界的实际环境进行区分，在全面区分之后，根据光照条件等，对呼吸速率等问题进行研究。但是，在对光合速率进行测算的时候，还是会存在一些问题，不能保证解题效果，因此，我们需要对净光合速率进行探究，保证在实际测算期间，能够更好的对知识点进行区分，形成现代化的解题机制，保证可以提升自身的解题效果，掌握相关技巧。我们在分析相关问题期间，还要对绿色植物外界氧气释放量进行严格的掌握，通过氧气量的增加情况，明确实际内容，更好的应对呼吸作用与光合作用问题，更加熟练的掌握相关技巧。在计算问题与数据期间，还要全面了解实际要求，对信息内容等进行分析，在理解生物知识的基础上，养成正确的学习习惯，归纳总结相关内容，保证可以更好的理解知识、掌握知识。
3 对典型的例题进行解决
我们在学习高中生物知识期间，应当重视典型例题的解题技巧与要求，树立正确的观念，通过合理的方式提高自己的解题准确性，充分掌握解题技巧，以便于完成相关学习任务。
在某个实验装置中，放置着绿色的植物，在各类条件都符合相关标准的情况下，需要对光合与呼吸作用进行观察。在实验室检验的过程中可以发现，绿色植物在5℃环境中，黑暗中二氧化碳释放量为1mg/小时，光照中二氧化碳吸收量为0.5mg/小时。在10℃环境中，绿色植物黑暗中二氧化碳释放量为1.8mg/小时，光照中二氧化碳吸收量为0.76mg/小时。在这种情况下，以下哪个结论正确：A、在全天光照的情况下，绿色植物在10℃的情况下生长速度较快。B、在每天光照时间为12小时的情况下，植物积累有机物最多的温度为10°。在对此类问题进行分析的过程中，我们应当根据温度差值与有机物积累特点等进行分析，协调各类知识之间的关系，在全面分析的情况下，获得准确的结果，以便于提升自己的分析效果。
4 结束语
我们在学习高中生物知识的过程中，应当对呼吸与光合作用知识进行全面的分析，在了解相关知识之后，掌握最佳的解题技巧，更好的对各类问题进行分析与解决，以便于提升解题效果，满足学习需求。
参考文献
[1]于军松.高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].理科考试研究（高中版），2016，23（11）：95-96.
[2]王均强.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化（学研版），2016（04）：66.
[3]王盈瑞.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化（学研版），2016（07）：78.
作者单位
湖南师范大学附属中学 湖南省长沙市 410000
【关键词】高中生物；呼吸作用；光合作用；解题技巧
高中生物呼吸作用与光合作用知识学习中，我们应当更好的理解呼吸与光合速率相关知识，更好的对其进行判定，通过抽象的分析方式，在实践中理解生物学习内容，保证可以提升自身的学习水平，达到预期的学习目的。
1 高中生物呼吸与光合作用学习问题分析
我们在学习相关知识的过程中，还未能予以正确的理解，难以根据新课程标准的改革情况，掌握相关知识，难以领会现代化的教学内容，导致学习效果降低。我们在学习相关知识期间，经常会出现无从下手的现象，难以提升自己的学习质量。对于新的学习内容而言，不能制定完善的学习方案，加之生物光合与呼吸作用的知识具有抽象特征，不利于自主学习与操作，导致学习中经常会出现一些严重的问题。在学习生物知识的过程中，我们应当在实验中更加准确的理解各类内容，根据光合与呼吸作用的知识内容，提高自己的学习质量。
2 高中生物光合作用与呼吸作用解题技巧的应用
我们在学习高中生物知识的过程中，应当全面掌握问题的解决技巧，通过合理的方式应对问题，更好的缩短学习周期，完成当前各项学习任务。具体解题技巧为以下几点：
2.1 对光合与呼吸速率进行分析
我们在学习高中生物知识期间可以了解到，无论是在有光的环境中，还是在无光的环境中，绿色植物都会出现呼吸作用的现象，因此，呼吸速率与光照的强度不会产生直接的关联，而与绿色植物生长环境温度相关。但是，在光照充足的环境中，绿色植物能够进行光合作用，光合速率与光照的強度会产生直接联系，因此，在实际学习的过程中，我们需要对光合与呼吸速率之间的关系进行明确，在全面分析与理解的过程中，提升解题效果。一般情况下，在无光的环境中，可以利用实验容器开展分析工作，对二氧化碳量等进行分析，明确实际吸收情况，明确各类学习要求。
2.2 对呼吸与光合速率进行判定
我们在学习生物知识的过程中，应当合理的判定绿色植物呼吸与光合速率，保证可以更好的对相关问题进行解决。通常情况下，我们可以针对单位时间之内二氧化碳或者是氧气的增减量等数据信息，对有机物的数量进行分析，以便于测量呼吸与光合速率。在光照环境中，绿色植物的呼吸作用不会受到任何影响，会同时发生呼吸作用与光合作用，因此，我们在解决问题的时候，可以对外界的实际环境进行区分，在全面区分之后，根据光照条件等，对呼吸速率等问题进行研究。但是，在对光合速率进行测算的时候，还是会存在一些问题，不能保证解题效果，因此，我们需要对净光合速率进行探究，保证在实际测算期间，能够更好的对知识点进行区分，形成现代化的解题机制，保证可以提升自身的解题效果，掌握相关技巧。我们在分析相关问题期间，还要对绿色植物外界氧气释放量进行严格的掌握，通过氧气量的增加情况，明确实际内容，更好的应对呼吸作用与光合作用问题，更加熟练的掌握相关技巧。在计算问题与数据期间，还要全面了解实际要求，对信息内容等进行分析，在理解生物知识的基础上，养成正确的学习习惯，归纳总结相关内容，保证可以更好的理解知识、掌握知识。
3 对典型的例题进行解决
我们在学习高中生物知识期间，应当重视典型例题的解题技巧与要求，树立正确的观念，通过合理的方式提高自己的解题准确性，充分掌握解题技巧，以便于完成相关学习任务。
在某个实验装置中，放置着绿色的植物，在各类条件都符合相关标准的情况下，需要对光合与呼吸作用进行观察。在实验室检验的过程中可以发现，绿色植物在5℃环境中，黑暗中二氧化碳释放量为1mg/小时，光照中二氧化碳吸收量为0.5mg/小时。在10℃环境中，绿色植物黑暗中二氧化碳释放量为1.8mg/小时，光照中二氧化碳吸收量为0.76mg/小时。在这种情况下，以下哪个结论正确：A、在全天光照的情况下，绿色植物在10℃的情况下生长速度较快。B、在每天光照时间为12小时的情况下，植物积累有机物最多的温度为10°。在对此类问题进行分析的过程中，我们应当根据温度差值与有机物积累特点等进行分析，协调各类知识之间的关系，在全面分析的情况下，获得准确的结果，以便于提升自己的分析效果。
4 结束语
我们在学习高中生物知识的过程中，应当对呼吸与光合作用知识进行全面的分析，在了解相关知识之后，掌握最佳的解题技巧，更好的对各类问题进行分析与解决，以便于提升解题效果，满足学习需求。
参考文献
[1]于军松.高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].理科考试研究（高中版），2016，23（11）：95-96.
[2]王均强.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化（学研版），2016（04）：66.
[3]王盈瑞.浅议高中生物呼吸作用和光合作用解题技巧分析[J].中学生数理化（学研版），2016（07）：78.
作者单位
湖南师范大学附属中学 湖南省长沙市 410000