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英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力、英语基础，还取决于他们学习动机、意志、方法、兴趣及教育工作者的教学策略等。本文通过分析后进生产生的内因和外因，针对性的提出从学生自身和课堂教学入手，着重培养学生良好行为习惯和自信心，通过改进教学方法、提高教学效率，进行补偿教学，达到后进生补差的效果。
英语后进生产生的原因以及补差方法研究
【摘 要】
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英语教学成功与否，不仅取决于学习者的智力、英语基础，还取决于他们学习动机、意志、方法、兴趣及教育工作者的教学策略等。本文通过分析后进生产生的内因和外因，针对性的提出从
【机 构】
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天水市第十中学
【出 处】
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甘肃农业
【发表日期】
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2011年8期
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