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思想政治教育有效性，是指在一定条件下思想政治教育主体在实践过程中充分运用各种方法和途径，作用于思想政治教育客体，从而对思想政治教育客体和社会发展产生积极作用和影响。思想政治教育发挥的积极作用和影响越大、思想政治教育取得的效果越好，思想政治教育有效性就越强。要增强思想政治教育有效性就必须从增强教师素质、关注学生需求、完善教学内容、改进教学方法等方面入手。
一、建设高素质的教师队伍
要培养思想政治素质过硬的现代化人才，必须要有高素质的思想政治教育教师队伍。思想政治教育教师是大学思想政治教育的主力军，建设一支素质过硬的教师队伍，无疑是增强大学生思想政治教育实效性的重中之重。
第一，要提高教师的学术水平。思想政治教育不同于别的学科，思想政治教育的内容随着国家和社会不断发展而与时俱进地发生变化。这种变化要求教师要不断提高自身学术水平，研究、掌握最新思想政治教育理论，紧跟国际、国内时势发展，深入观察研究社会现实，形成自己客观理性的观点和认识。只有这样，才能向学生传授知识，解答疑问，使其具备正确的社会信仰、理想信念、职业道德及良好的心理素質。如果教师理论水平落后于社会的前进步伐，解释不了纷繁复杂的社会现象，就必然会影响大学生学习的积极性，进而影响思想政治教育的实效性。
第二，要加教师职业道德建设。身教重于言教。思想政治教育做的是人的思想工作，并不像人们常常讲的那样只要靠嘴巴会说就能够胜任教育工作，更重要的是现实生活中怎么做。育人者须先育己，我们教育学生要坚定理想信念，自己必须先坚定理想信念；我们教育学生热爱祖国，自己必须先热爱祖国；我们教育大学生牺牲奉献，自己必须首先能做到牺牲奉献。学为人师、行为世范是教师必备的道德素质和职业要求。
第三，要改善教师福利待遇。思想政治教育教师相较于其他专业教师，科研课题少、办公经费少、培训学习少，备课任务多、课程更新快、授课压力大，在许多院校政治教师的职称问题常年得不到解决，一定程度上影响了青年教师工作的积极性和主动性。思想政治教育要保证质量、增强实效，必须先保证政治教师的工作质量和工作实效。为了使教师安心本职，院校应该出台相应措施，改革职称评审制度，改善政治教师的福利待遇，解决工作和生活中的实际困难。
二、关注大学生实际需求
增强大学生思想政治教育有效性，必须了解大学生具体情况，掌握其思想状况，关注其实际需求。只有明白学生缺什么，才能明确教师教什么，如果教师授课跟学生实际需要脱离，就不可能有好的授课效果，思想政治教育有效性也必然受挫。
l、牺牲奉献意识淡薄 当代大学生是伴随着中国特色社会主义市场经济成长起来的一代，市场经济所奉行的等价交换、公平竞争、利益驱动等原则早已深入到大学生头脑中。现代社会是追求实现个人价值的社会，培养大学生牺牲奉献意识，就不能忽视大学生的个人价值，就必须从树立正确的人生观、价值观入手，帮助大学生坚定理想信念，明确使命责任，引导大学生在践行职责的过程中实现个人价值和社会价值的统一。
2、缺乏艰苦奋斗精神 随着生活水平的提高，人们越来越远离粗重的体力劳动，越来越重视物质享受和精神娱乐，艰苦奋斗精神似乎已不合时宜。大学生也难免受到享乐主义、功利主义的影响，对艰苦奋斗精神讳莫如深。事实上，艰苦奋斗精神是大学生必备的政治品质，是我党我军的政治本色和优良传统，在任何时候、任何情况下都要继承和发扬下去。
3、心理健康问题不容忽视 近年来，青年学生的心理健康问题渐渐成为社会关注的热点。有数据显示，自杀目前已排在我国中青年死亡原因的第一位。有些大学生也不同程度地存在心理适应、抑郁、焦虑等心理问题，思想政治教育要深入到大学生心里去，就必须要帮助他们解决心理问题、缓解心理压力。
三、完善教学内容
思想政治教育内容是否符合国家和社会发展需要、是否符合大学生主观需求，是思想政治教育是否有效的根本保证。完善思想政治教育内容应遵循以下两个原则：一是思想政治教育内容必须体现时代性。思想政治教育内容只有贴近时代前沿，真实反映社会时政的变迁，与实际生活联系紧密，才能够激发大学生的学习兴趣，培养分析问题和解决问题的实践能力；二是思想政治教育内容必须结合大学生实际。思想政治教育不是假、大、空的理论，而是要联系大学生实际，帮助大学生解决思想上和现实中的困惑和问题。大学生思维敏捷、视野开阔，热爱祖国、关心时政，同时又经常被理想与现实、奉献与索取、恋爱与友谊等一些问题所困扰，这些问题仅靠传统教材往往不能求解，需要教师结合大学生实际在课堂上进行讲解讨论，帮助大学生解释疑难、澄清困惑、掌握方法，切实使大学生体会到思想政治教育对现实生活的重要指导意义。
四、改进教学方法
随着学生在教学中主体地位的凸显，过去那种“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法越来越受到人们的批判，启发式、案例式、研讨式等教学方法是教育发展的大势所趋。但教学本无定式，并非形式越多、花样越新就越能增强教育实效，而是要根据大学生的实际情况、根据教育内容和教学条件来酌情选择。
首先，要尊重大学生主体地位，挖掘大学生自我教育潜力。教育家霍姆林斯基曾指出：“真正的教育乃自我教育。”现在的大学生民主意识、平等意识、参与意识和独立意识比较强，他们敢说、敢想、敢做，对书上写的、教师讲的，不愿意盲从，对传统的说教方式有逆反心理。针对大学生思想比较活跃、自我表现意识强的特点，可以采取讨论或辩论、对话交流等形式，适当开展自我教育，挖掘大学生中蕴藏着的教育资源，激发大学生自我教育的潜力。
其次，要充分利用社会资源，增强思想政治教育的吸引力。影响大学生思想政治素质的因素是全方位的，这就要求思想政治教育在立足自身抓教育的同时，注意开发利用社会力量实行“开放式”教育。一方面，坚持到社会实践中吸取营养。要经常组织大学生走出，采取参观见学、社会实践等方式，让学生开阔视野、了解现实。另一方面，要加强与大学生家乡政府和家庭的密切配合，共同做好教育引导工作，这是新时期做好思想政治教育的有效方法。尤其在解决大学生因个人家庭实际困难引起的思想问题时，要依靠地方政府和大学生家庭给予支持和协助，不断强化思想政治教育的感染力和说服力。
最后，要运用现代科技手段，增强思想政治教育的影响力。报纸、广播、影视、图书、等大众传媒的发展，为开展思想政治教育提供了新领域、新手段和新方法。尤其是计算机和网络技术的快速发展，利用网络资源进行思想政治教育成为思想政治教育工作的必然选择。我们要充分利用现代网络信息量大、知识面宽、传播速度快、覆盖面广的优势，实现教育形式多媒体化，信息收集、分析、处理与反馈实时化，增强思想政治教育的渗透力和影响力。同时，必须注意消除网络的负面影响，肃清网络环境，与网络中的消极言论和错误思想作斗争。
参考文献：
［1］沈壮海．思想政治教育有效性研究［Ｍ］．武汉大学出版社，2001
［2］袁佩球．增强思想政治教育有效性要处理好“三个关系”［J］．军队政工理论研究，2004．03
一、建设高素质的教师队伍
要培养思想政治素质过硬的现代化人才，必须要有高素质的思想政治教育教师队伍。思想政治教育教师是大学思想政治教育的主力军，建设一支素质过硬的教师队伍，无疑是增强大学生思想政治教育实效性的重中之重。
第一，要提高教师的学术水平。思想政治教育不同于别的学科，思想政治教育的内容随着国家和社会不断发展而与时俱进地发生变化。这种变化要求教师要不断提高自身学术水平，研究、掌握最新思想政治教育理论，紧跟国际、国内时势发展，深入观察研究社会现实，形成自己客观理性的观点和认识。只有这样，才能向学生传授知识，解答疑问，使其具备正确的社会信仰、理想信念、职业道德及良好的心理素質。如果教师理论水平落后于社会的前进步伐，解释不了纷繁复杂的社会现象，就必然会影响大学生学习的积极性，进而影响思想政治教育的实效性。
第二，要加教师职业道德建设。身教重于言教。思想政治教育做的是人的思想工作，并不像人们常常讲的那样只要靠嘴巴会说就能够胜任教育工作，更重要的是现实生活中怎么做。育人者须先育己，我们教育学生要坚定理想信念，自己必须先坚定理想信念；我们教育学生热爱祖国，自己必须先热爱祖国；我们教育大学生牺牲奉献，自己必须首先能做到牺牲奉献。学为人师、行为世范是教师必备的道德素质和职业要求。
第三，要改善教师福利待遇。思想政治教育教师相较于其他专业教师，科研课题少、办公经费少、培训学习少，备课任务多、课程更新快、授课压力大，在许多院校政治教师的职称问题常年得不到解决，一定程度上影响了青年教师工作的积极性和主动性。思想政治教育要保证质量、增强实效，必须先保证政治教师的工作质量和工作实效。为了使教师安心本职，院校应该出台相应措施，改革职称评审制度，改善政治教师的福利待遇，解决工作和生活中的实际困难。
二、关注大学生实际需求
增强大学生思想政治教育有效性，必须了解大学生具体情况，掌握其思想状况，关注其实际需求。只有明白学生缺什么，才能明确教师教什么，如果教师授课跟学生实际需要脱离，就不可能有好的授课效果，思想政治教育有效性也必然受挫。
l、牺牲奉献意识淡薄 当代大学生是伴随着中国特色社会主义市场经济成长起来的一代，市场经济所奉行的等价交换、公平竞争、利益驱动等原则早已深入到大学生头脑中。现代社会是追求实现个人价值的社会，培养大学生牺牲奉献意识，就不能忽视大学生的个人价值，就必须从树立正确的人生观、价值观入手，帮助大学生坚定理想信念，明确使命责任，引导大学生在践行职责的过程中实现个人价值和社会价值的统一。
2、缺乏艰苦奋斗精神 随着生活水平的提高，人们越来越远离粗重的体力劳动，越来越重视物质享受和精神娱乐，艰苦奋斗精神似乎已不合时宜。大学生也难免受到享乐主义、功利主义的影响，对艰苦奋斗精神讳莫如深。事实上，艰苦奋斗精神是大学生必备的政治品质，是我党我军的政治本色和优良传统，在任何时候、任何情况下都要继承和发扬下去。
3、心理健康问题不容忽视 近年来，青年学生的心理健康问题渐渐成为社会关注的热点。有数据显示，自杀目前已排在我国中青年死亡原因的第一位。有些大学生也不同程度地存在心理适应、抑郁、焦虑等心理问题，思想政治教育要深入到大学生心里去，就必须要帮助他们解决心理问题、缓解心理压力。
三、完善教学内容
思想政治教育内容是否符合国家和社会发展需要、是否符合大学生主观需求，是思想政治教育是否有效的根本保证。完善思想政治教育内容应遵循以下两个原则：一是思想政治教育内容必须体现时代性。思想政治教育内容只有贴近时代前沿，真实反映社会时政的变迁，与实际生活联系紧密，才能够激发大学生的学习兴趣，培养分析问题和解决问题的实践能力；二是思想政治教育内容必须结合大学生实际。思想政治教育不是假、大、空的理论，而是要联系大学生实际，帮助大学生解决思想上和现实中的困惑和问题。大学生思维敏捷、视野开阔，热爱祖国、关心时政，同时又经常被理想与现实、奉献与索取、恋爱与友谊等一些问题所困扰，这些问题仅靠传统教材往往不能求解，需要教师结合大学生实际在课堂上进行讲解讨论，帮助大学生解释疑难、澄清困惑、掌握方法，切实使大学生体会到思想政治教育对现实生活的重要指导意义。
四、改进教学方法
随着学生在教学中主体地位的凸显，过去那种“满堂灌”、“填鸭式”的教学方法越来越受到人们的批判，启发式、案例式、研讨式等教学方法是教育发展的大势所趋。但教学本无定式，并非形式越多、花样越新就越能增强教育实效，而是要根据大学生的实际情况、根据教育内容和教学条件来酌情选择。
首先，要尊重大学生主体地位，挖掘大学生自我教育潜力。教育家霍姆林斯基曾指出：“真正的教育乃自我教育。”现在的大学生民主意识、平等意识、参与意识和独立意识比较强，他们敢说、敢想、敢做，对书上写的、教师讲的，不愿意盲从，对传统的说教方式有逆反心理。针对大学生思想比较活跃、自我表现意识强的特点，可以采取讨论或辩论、对话交流等形式，适当开展自我教育，挖掘大学生中蕴藏着的教育资源，激发大学生自我教育的潜力。
其次，要充分利用社会资源，增强思想政治教育的吸引力。影响大学生思想政治素质的因素是全方位的，这就要求思想政治教育在立足自身抓教育的同时，注意开发利用社会力量实行“开放式”教育。一方面，坚持到社会实践中吸取营养。要经常组织大学生走出，采取参观见学、社会实践等方式，让学生开阔视野、了解现实。另一方面，要加强与大学生家乡政府和家庭的密切配合，共同做好教育引导工作，这是新时期做好思想政治教育的有效方法。尤其在解决大学生因个人家庭实际困难引起的思想问题时，要依靠地方政府和大学生家庭给予支持和协助，不断强化思想政治教育的感染力和说服力。
最后，要运用现代科技手段，增强思想政治教育的影响力。报纸、广播、影视、图书、等大众传媒的发展，为开展思想政治教育提供了新领域、新手段和新方法。尤其是计算机和网络技术的快速发展，利用网络资源进行思想政治教育成为思想政治教育工作的必然选择。我们要充分利用现代网络信息量大、知识面宽、传播速度快、覆盖面广的优势，实现教育形式多媒体化，信息收集、分析、处理与反馈实时化，增强思想政治教育的渗透力和影响力。同时，必须注意消除网络的负面影响，肃清网络环境，与网络中的消极言论和错误思想作斗争。
参考文献：
［1］沈壮海．思想政治教育有效性研究［Ｍ］．武汉大学出版社，2001
［2］袁佩球．增强思想政治教育有效性要处理好“三个关系”［J］．军队政工理论研究，2004．03