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课程改革的顺利实施，教师的积极参与是保证。目前，由于所接受的教育方式，所处的学校环境等因素导致高师学生教育理论应用能力低下。针对高师生理论与实践的脱离，笔者认为，提高高师生对教育理论的应用能力，培养途径和措施是关键。
论高师数学系学生教育理论应用能力的培养
【摘 要】
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课程改革的顺利实施，教师的积极参与是保证。目前，由于所接受的教育方式，所处的学校环境等因素导致高师学生教育理论应用能力低下。针对高师生理论与实践的脱离，笔者认为，提高高师
【机 构】
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湖南师范大学数学与计算机科学学院
【出 处】
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内蒙古师范大学学报：教育科学版
【发表日期】
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2004年11期
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