【摘 要】
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在农村初中化学教学中,由于 家庭、社会、学科和学生自身等原因,出现 了一些后进生.教师应根据后进生的特点 和产生原因,采取个性化的对策进行转 化.对于暂时较差型,可采用“
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在农村初中化学教学中,由于 家庭、社会、学科和学生自身等原因,出现 了一些后进生.教师应根据后进生的特点 和产生原因,采取个性化的对策进行转 化.对于暂时较差型,可采用“聚焦法”,想 方设法把他们的精力会聚到化学学习上 来.对于偏科型学生,教师要苦练内功,增 强课堂教学效果,激发他们的求知欲.对 于整体困难型学生,教师应主动热情关 心,教学中适当降低对他们的要求,还应 在课外长时间进行个别辅导.
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