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90后大学生已逐渐成为当前大学生的主体。然而，传统的教学方法对90后大学生的教学效果就不甚理想。本文分析了90后大学生学习动机的影响因素，并提出针对性的教学方法改革方法，旨在提高教学质量。
基于刺激-反应学习理论的90后大学生学习动机的影响因素及相应教学方法研究
【摘 要】
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90后大学生已逐渐成为当前大学生的主体。然而，传统的教学方法对90后大学生的教学效果就不甚理想。本文分析了90后大学生学习动机的影响因素，并提出针对性的教学方法改革方法，旨
【机 构】
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湖北经济学院工商管理学院工商管理系
【出 处】
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中国电子商务
【发表日期】
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2012年5期
【基金项目】
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课题项目湖北经济学院法商学院教育教学研究项目（No.201104）
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