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从事小学体育教学工作多年，我发现我们基层教学中普遍存在一种现象：学校和家长只关心学生的语文、数学成绩，只要学生的语文、数学在考试中能获奖，就是最主要的目的，其余都是次要的。家长知道知识的重要、是好事，但我认为这种意识是片面的。
人常说“身体是革命的本钱”，如果没有强壮的身体，孩子怎能学好文化知识？当然，文化知识是众多知识中占人生知识需要比例较大的一种，可我们的家长和学校却把它当作衡量一个学生学习好坏的主要标准，更有甚者当作唯一标准，而忽视了一门非常重要的课程—----体育课。作为我——一位体育教师就不能忽视它。
一、教师要热爱体育教育事业，不怕脏、苦、累。
1、大家都知道，体育老师的课堂就在野外的操场，夏天，顶着烈日上课，皮肤晒黑不说，还得脱一层皮；冬天，迎着刺骨的寒风上课，手脸冻得青紫开裂，再加上摸爬滚打做示范后的满身尘土。这一切的一切，对于年轻的、爱美女性来说，何去何从？是改教其他课，还是坚持？但我知道，从小就喜欢运动，爱在广阔的操场上蹦跳的我已和体育结下了不解之缘。因为，我爱体育事业，我更爱那群天真可爱的孩子们，爱看他们飞出教室后那灿烂的笑脸，爱看他们跟随老师做韵律操时那优美的身姿。我爱这块“沃土”，我更爱这块“沃土”上盛开的“花朵”。
2、热爱体育教育事业，就要全身心的上好体育课。作为一个体育教师，应严格按照国家规定安排好体育课。要有严格、可操作的管理，监督、考核制度，避免体育课也只不过是“一堂课一个球，放手让学生去自由”的“放羊”式，学生喜欢怎么玩就怎么玩。从而导致有些学生只得玩石子、地上走走棋、跳跳自制的跳绳、橡皮筋等。教师应主动积极学习体育教学大纲，认真钻研大纲对各年级的要求，认真学习有关体育课的业务知识，提高业务素质，真正把体育课上成培养学生运动技能、提高学生体育素质和身体素质的优质课。
3.教师还要使体育教学面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生指导，让他们的每个动作准确．整齐，而不是只辅导少数同学。要让全体学生德、智、体、美、劳等方面在原有的基础上得到不同程度的提高。
二、教师在教学中要不断创新，调动学生的积极性，提高学生的体育兴趣
兴趣是成功的动力 ，首先要满足学生的心理需要。体育教师如果能满足学生在不同情况下所产生的合理的心理需求，就能够有效的激发学生的学习兴趣，那么到底是那些心理需求呢？首先我想是爱的心理需求，爱是开启学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。咱们的学生不喜欢经常训斥他们的老师，他们希望老师对他们有慈母般的爱，如果教师能把真诚的爱投射到学生的心灵，那么就会唤起相应的共鸣。
第二，要满足学生新的心理需求。求新是每个学生的心理欲望，那么怎么个新法呢？就需要老师在备课上下功夫，教学内容新，教学方法新，教学手段新，组织形式新，场地设计新，使用的体育器材新。我曾经到外地听过这样一节小学投掷课，看到任课教师整节课用的体育器材仅是一张牛皮纸，在训练挥臂动作时，让学生用纸片折成纸炮进行练习，为了使学生掌握正确的投掷角度，又将纸片折成了纸飞机，进行飞投练习，为了提高这节课的运动负荷，又用纸片卷成纸筒代替接力棒，进行迎面接力赛，最后在身体放松时，引导学生将纸片折成纸扇，跳起秧歌舞进行放松，每次纸片的变换使用，同学们都表现出了极大的参与和锻炼的热情，可以说这节公开课既简单又创新的体育器材吸引了学生的注意力，激发了学生的学习积极性。在教学中过程中，教师要注意处理好每一个环节，使每个环节都让学生感兴趣，自始至终，直到成功。
第三，教师要给学生乐的心理需要。上体育课真好玩，这是学生经常说的一句话，要满足学生心理上和生理上的需要，教师上课时的组织教学要轻松、自然，让学生在一堂体育课上始终沉浸在一种轻松、愉快的氛围中，让他们产生一种快乐的感觉。当然所谓的轻松并不是随意的，无规矩的，而是在教师的引导帮助下，使学生的个性得到充分的发挥，说话的语气，声调表情，姿态以及整个行为的表现要生动形象，使学生愉快的体验动作，由动作的体验过度到情感体验，最终将要我练变成我要练的自觉行为。第四，胜的心理需要。胜利是每个学生都渴望获得的，教师要通过体育教学来培养学生敢于竞争和善于竞争的勇气和信心，要求教师在组织竞赛活动时，制定出合理的规则，使学生明白竞争是在公平的基础上进行的，成功与失败，机会与风险对所有人都是均等的。
如通过分组进行一些比赛，激发学生的集体荣誉感，让多数孩子能体验到胜利的喜悦，尽可能的满足获胜的心理需要。第五，美的心理需要。在体育教学中，学生不仅要求教师是知识、技术、技能等方面的传授者，而且希望教师的一切都是美得，因此体育教师要不断加强自身的美学修养，克服自身不美的行为习惯，为培养学生健美的体魄，美的动作，美的仪表，美的心灵，起到润物细无声的作用。然而作为祖国未来希望的少年儿童，却对体育的认识虽不算是一片空白却也是知者甚少，一味地在语数等学科中挣扎、喘息，却不知道体育课和其他课同样重要，而且从某种意义上讲，还更为重要。所以应让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念。
民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，所以在实施新课程的今天，我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”、“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”的“终身体育”的思想和意识，不能因在以后的生活和学习中因忙碌而淡忘体育锻炼。所以在“素质教育”全面推进的二十一世纪的今天，为了祖国的未来，请每位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课，并且上好每一堂体育课，这是我们每一位体育教师不可推卸的责任。
（西省洋县南街小学）
人常说“身体是革命的本钱”，如果没有强壮的身体，孩子怎能学好文化知识？当然，文化知识是众多知识中占人生知识需要比例较大的一种，可我们的家长和学校却把它当作衡量一个学生学习好坏的主要标准，更有甚者当作唯一标准，而忽视了一门非常重要的课程—----体育课。作为我——一位体育教师就不能忽视它。
一、教师要热爱体育教育事业，不怕脏、苦、累。
1、大家都知道，体育老师的课堂就在野外的操场，夏天，顶着烈日上课，皮肤晒黑不说，还得脱一层皮；冬天，迎着刺骨的寒风上课，手脸冻得青紫开裂，再加上摸爬滚打做示范后的满身尘土。这一切的一切，对于年轻的、爱美女性来说，何去何从？是改教其他课，还是坚持？但我知道，从小就喜欢运动，爱在广阔的操场上蹦跳的我已和体育结下了不解之缘。因为，我爱体育事业，我更爱那群天真可爱的孩子们，爱看他们飞出教室后那灿烂的笑脸，爱看他们跟随老师做韵律操时那优美的身姿。我爱这块“沃土”，我更爱这块“沃土”上盛开的“花朵”。
2、热爱体育教育事业，就要全身心的上好体育课。作为一个体育教师，应严格按照国家规定安排好体育课。要有严格、可操作的管理，监督、考核制度，避免体育课也只不过是“一堂课一个球，放手让学生去自由”的“放羊”式，学生喜欢怎么玩就怎么玩。从而导致有些学生只得玩石子、地上走走棋、跳跳自制的跳绳、橡皮筋等。教师应主动积极学习体育教学大纲，认真钻研大纲对各年级的要求，认真学习有关体育课的业务知识，提高业务素质，真正把体育课上成培养学生运动技能、提高学生体育素质和身体素质的优质课。
3.教师还要使体育教学面向全体学生，而不是少数学生。比如，学生做广播体操，教师就对全体学生指导，让他们的每个动作准确．整齐，而不是只辅导少数同学。要让全体学生德、智、体、美、劳等方面在原有的基础上得到不同程度的提高。
二、教师在教学中要不断创新，调动学生的积极性，提高学生的体育兴趣
兴趣是成功的动力 ，首先要满足学生的心理需要。体育教师如果能满足学生在不同情况下所产生的合理的心理需求，就能够有效的激发学生的学习兴趣，那么到底是那些心理需求呢？首先我想是爱的心理需求，爱是开启学生心灵的钥匙，没有爱就没有教育。咱们的学生不喜欢经常训斥他们的老师，他们希望老师对他们有慈母般的爱，如果教师能把真诚的爱投射到学生的心灵，那么就会唤起相应的共鸣。
第二，要满足学生新的心理需求。求新是每个学生的心理欲望，那么怎么个新法呢？就需要老师在备课上下功夫，教学内容新，教学方法新，教学手段新，组织形式新，场地设计新，使用的体育器材新。我曾经到外地听过这样一节小学投掷课，看到任课教师整节课用的体育器材仅是一张牛皮纸，在训练挥臂动作时，让学生用纸片折成纸炮进行练习，为了使学生掌握正确的投掷角度，又将纸片折成了纸飞机，进行飞投练习，为了提高这节课的运动负荷，又用纸片卷成纸筒代替接力棒，进行迎面接力赛，最后在身体放松时，引导学生将纸片折成纸扇，跳起秧歌舞进行放松，每次纸片的变换使用，同学们都表现出了极大的参与和锻炼的热情，可以说这节公开课既简单又创新的体育器材吸引了学生的注意力，激发了学生的学习积极性。在教学中过程中，教师要注意处理好每一个环节，使每个环节都让学生感兴趣，自始至终，直到成功。
第三，教师要给学生乐的心理需要。上体育课真好玩，这是学生经常说的一句话，要满足学生心理上和生理上的需要，教师上课时的组织教学要轻松、自然，让学生在一堂体育课上始终沉浸在一种轻松、愉快的氛围中，让他们产生一种快乐的感觉。当然所谓的轻松并不是随意的，无规矩的，而是在教师的引导帮助下，使学生的个性得到充分的发挥，说话的语气，声调表情，姿态以及整个行为的表现要生动形象，使学生愉快的体验动作，由动作的体验过度到情感体验，最终将要我练变成我要练的自觉行为。第四，胜的心理需要。胜利是每个学生都渴望获得的，教师要通过体育教学来培养学生敢于竞争和善于竞争的勇气和信心，要求教师在组织竞赛活动时，制定出合理的规则，使学生明白竞争是在公平的基础上进行的，成功与失败，机会与风险对所有人都是均等的。
如通过分组进行一些比赛，激发学生的集体荣誉感，让多数孩子能体验到胜利的喜悦，尽可能的满足获胜的心理需要。第五，美的心理需要。在体育教学中，学生不仅要求教师是知识、技术、技能等方面的传授者，而且希望教师的一切都是美得，因此体育教师要不断加强自身的美学修养，克服自身不美的行为习惯，为培养学生健美的体魄，美的动作，美的仪表，美的心灵，起到润物细无声的作用。然而作为祖国未来希望的少年儿童，却对体育的认识虽不算是一片空白却也是知者甚少，一味地在语数等学科中挣扎、喘息，却不知道体育课和其他课同样重要，而且从某种意义上讲，还更为重要。所以应让学生改变观念，达到素质教育的要求，建立良好的体育锻炼理念。
民族的振兴在教育，教育的振兴在教师，所以在实施新课程的今天，我们每一位体育教师要让学生树立“健康第一”、“生命在于运动”、“身体是革命的本钱”的“终身体育”的思想和意识，不能因在以后的生活和学习中因忙碌而淡忘体育锻炼。所以在“素质教育”全面推进的二十一世纪的今天，为了祖国的未来，请每位从事体育教育的同仁重视每一堂体育课，并且上好每一堂体育课，这是我们每一位体育教师不可推卸的责任。
（西省洋县南街小学）