【摘 要】
：
民族美术资源是我国民间艺术的精华,蕴含着极其丰富的教育教学资源。将民间美术资源引入中学美术教学,不仅有利于优化中学美术课程资源,提高中学美术教学效果,而且有利于构建
【基金项目】
：
2015年浙江省社科联科普重点课题“东阳木雕图形语言面面观”（15ZD03）阶段性研究成果
论文部分内容阅读
民族美术资源是我国民间艺术的精华,蕴含着极其丰富的教育教学资源。将民间美术资源引入中学美术教学,不仅有利于优化中学美术课程资源,提高中学美术教学效果,而且有利于构建民间美术的教育传承体系,实现对民间美术的继承与发展。在具体的教学实践中,可以运用熏陶、采风、鉴赏、体验等具体模式将民间美术资源引入中学美术教育中来,通过教学内容的丰富、教学形式的转变及教师能力的拓展,来提升中学美术教育目标的动态与综合性,增强中学美术教育的趣味性与创造性,提高中学美术教学的质量与效果。
其他文献
[摘 要] 单词语音识别技能有提升小学生单词学习效率与改善阅读学习的重要价值，但其在小学阶段英语教学中却不受重视，甚至严重缺失。就此，文章以单词语音识别技能培养的意义为起点，对儿童单词语音识别技能培养的核心内容与方法进行了梳理，提出具体建议：全面发展单词识别技能，为儿童阅读学习奠定坚实基础；整合课内外资源，合理安排英语课程与教学。 [关键词] 单词语音识别；教学内容；教学方法 单词语音识别（w
[摘 要] 英语口语教学在中学阶段受重视程度不够，也少有教师真正采用有效的方法实施口语教学，这导致学生整体口语表达能力偏弱，无法在真实语境中用英语有效交流。运用产出导向法，以“产出”“多维”和“互动”为核心要素从线上和线下构建英语口语教学模式，是一种新的口语教学尝试。其中心教学流程分为产出驱动、产出促成和产出评价三个阶段。结果显示，多维互动产出式口语教学模式的科学构建有助于提高英语口语教学的效果。
一、问题的提出 （一）当前诸多推进课堂教学改革举措存在着片面化倾向 当前，“先学后教”“以学定教”“学案”“导学案”“30 15”之类的课堂模式在全面盛行，很多学校都致力于推行这些“模式”以推动课堂教学改革，提高课堂教学效益，重建课堂教学文化。但是据笔者考察，所谓“先学后教”“以学定教”“学案”“导学案”大都指向“预习”环节，主要表现方式是学生在上课前自己完成一定的练习题，教师在课堂中检查、校
寻阳江畔，有春江花月的古雅；鄱阳湖变，有长天秋水的豪迈。优美的自然风光，深厚的文化积淀，造就了这一方独特的人文风光，江西省九江市湖滨幼儿园就坐落在这名山秀水之间。
<正> 白炽灯灯丝在冷,热状态下电阻值相差很大。要使学生对此有足够认识,可作如下实验。把小电珠、电池、电流表串联构成电路,这时小电珠发光,让学生记下此时电流表的读数。
十三五规划明确提出了＂创新＂是打造发展的新引擎,是引领发展的第一动力。作为国家发展根本的教育,加强创新机制亦是当务之急。图形创意的课程概念及教学方法从国外引入我国已二
儿童学英语为何难？语言体系没有构筑，学新知识忘了旧知识，学到的语言是零散的、不成系统的，所以语言的累积比较困难。而故事教学可以帮助儿童在较短的时间累积丰富的语言，构筑语言体系，原因有三：1.故事中的语句反复出现，刺激儿童的语言记忆；2.故事的语句简短精练，内容完整，是具有整体性的语言系统；3故事是儿童喜闻乐见的，儿童有学习的欲望，可以把熟记的可能性提高一倍。英国的安德鲁·莱特曾讲过：“讲故事不但能
<正> 本文讨论新旧干电池串联使用的可能性和经济性。有些文章说:不能(或说不要,不宜)把新旧干电池混合使用。有些人则把新旧干电池搭配使用于手电筒、半导体收音机,认为尚能
交流之前的几句话。——学生自主活动,正在兴头上,然后被要求交流,能够进入教师预期的交流状态吗？在小学的课堂教学中,常常看到不尽如人意的一幕：教师要求进入交流环节了,很多
生命教育，就是有关生命的教育，就是引导学生正确地认识人的生命的价值，理解生活的真正意义，培养人文精神，滋养学生的关爱情怀。《品德课程标准》着重提出了要关注人的发展，关注学生生命的成长。具体说来，品德教育要让学生从认识生命、珍惜生命入手，进而尊重、敬畏生命，同时要让学生在此过程中真正地感受生命的快乐。本文从充分利用和挖掘教材资源、开展主题活动、搭建体验平台几个方面阐述了以教材为载体，进行切实有效的生