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【摘
聚焦能力培养，彰显学生主体
【摘 要】
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【摘 要】 《义务教育阶段数学课程标准》明确指出：计算应是学生经历从现实生活中抽象出数与简单的数量关系，在具体的情境中理解并应用所学的知识解决问题的过程，从而逐步形成数感。教师在教学中应避免繁杂的运算，避免将计算与应用割裂开来，由此可见，计算教学实乃小学数学教学的生命线。基于“能正确、迅速、合理、灵活地进行计算”这个教学目标，笔者在这方面做了几点初浅的尝试。 【关键词】 计算情境;算理算法;灵
【出 处】
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启迪与智慧·中旬刊
【发表日期】
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2021年1期
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