【摘 要】
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<正>一、根据词语提示复述课文,整体感知文本的思想与表达方式"先学后教,自主成长"语文教学模式将教学分两课时设计,第一课时的目标是"提升认知",第二课时的目标是"提高能力"
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<正>一、根据词语提示复述课文,整体感知文本的思想与表达方式"先学后教,自主成长"语文教学模式将教学分两课时设计,第一课时的目标是"提升认知",第二课时的目标是"提高能力"。针对本文,课前的第一项预习作业是:"熟读课文,拟出文章的结构图,根据关键词提示,简要复述课文"。文章的结构非常清晰,词语的运用丰富多彩。在第一课时学生已经整体理解文本以及再次复习基础
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