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出错是学生学习活动的必然现象,错误的原因是多元的,教师应努力去理解错误的性质、产生的原因,找到“内在”的合理性,提出对策。本文从四年级下册“租船问题”出发,并从教材编排、学生的知识经验和教师的教学等多种角度分析错因,并针对性提出了:通读教材,把握起点;刨根问底,深入理解;因错而动,辨中优化等三条对策。