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学生进入初中后,无论是美感的体验还是生活的感悟能力,都有所提高,具备了一定的基础。这个时候教师如果能够对学生进行刻意培养,就会让他们的写作技巧和兴趣都日益精进。当学生具备一定的素养后,其写作水平和灵性也会逐渐显露。小学生的写作往往只注重基础的培养,而忽略了纵深发展。初中生在青春期,思维和想法更加活跃,想要表达的内容也更多起来,因此需要教师照顾学生的心理因素和他们对于语言的诉求。