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文章基于对混合式学习理念的分析,借助教育生态学持续发展、系统性和整体性观点,构建生态化教学模式,并通过东北地区一所普通本科民办院校大学英语后续课程教学实践验证该模式的教学效果。研究发现混合式教学模式确实能提高学习效率和学生英语能力。但在普通高校中进行混合式学习,教师需要团队或高校给予辅助和支持,学生需要一定动力和受到有效监督,混合学习模式下各因子才能生态化和谐发展。