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学生因'读不懂'而'不愿意读',是当前高中古诗词教学的难点问题。古代诗歌与当代学生本来就有天然'代沟',如果教师教学方法不当,将使这一难题陷入难解。本文从分析我国古诗词的运思规律入手,探索古诗词教学策略。
意象思维视域下的古诗词教学策略分析
【摘 要】
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学生因'读不懂'而'不愿意读',是当前高中古诗词教学的难点问题。古代诗歌与当代学生本来就有天然'代沟',如果教师教学方法不当,将使这一难题陷入难
【机 构】
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广东省广州市第五中学
【出 处】
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教学管理与教育研究
【发表日期】
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2018年4期
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