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摘 要：教师在开展初中政治課教学时，可以强化反思性教学法在其中的运用力度，适合学生对初中政治课的反思，使得学生和教师可以在相互配合下学习各项政治理论知识，以此提高学生的自身政治素养。本文通过基础概述阐述反思性教学法的特点和作用，之后分别介绍初中政治课中反思性教学法的运用，强化反思性教学法与初中政治课教学之间的契合度，促使初中政治课教学顺利开展。
关键词：初中政治课;反思性教学法;学习反思
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）17-0075-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.037
由于初中政治课中涉及的理论知识比较多，学生在学习各项理论知识时很容易出现思维混乱和综合学习能力低下等问题，直接影响初中政治课教学效果和学生政治思维。基于此，就应利用反思性教学法引发学生对初中政治课的反思，使得学生更好地发现自身的实际学习问题。同时教师应通过自身反思对初中政治课教学模式实施优化调整，降低初中政治课教学出现问题的几率，从而提高初中生自身政治内涵和自主学习意识。
一、反思性教学法的概述
在开展初中政治课教学前期，必须保证学生和教师对反思性教学法有所了解，避免反思性教学法在实际应用过程中受到外在因素干扰，不断提高初中政治课教学水平，使得反思性教学法作用效果得以彰显。而且在进行反思性教学法研究时，必须保证学生和教师对反思性教学法的含义和作用有所了解，为推进初中政治课教学顺利开展提供有力支持。
（一）反思性教学法的含义
所谓反思性教学法，是指教学主体借助各项行动研究解决自身学习和教学问题的方法。现代化教育要求在初中政治课教学中运用反思性教学法时，应强化“学会教学”和“学会学习”之间的结合力度，继而强化初中政治课教学实践效果，促使学生可以在教师指导下学习各项政治理论知识，避免政治理论教学在具体实施过程中因学生学习能力和教师教学方法不合理而出现各项问题，确保反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果全面表现出来。
（二）反思性教学法的作用
而且通过多方面研究，我发现反思性教学法具备明显作用，不仅可以通过各项基础探究解决初中政治课教学过程中出现的问题，还可以保证学生与教师在相互配合下学习各项知识。避免初中政治课教学在具体实施过程中受到教师和学生双重影响，使得反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果得以彰显。在对初中政治课教学进行研究分析时，我发现相关教学在具体实施过程中还存在一些问题，这就导致教师对学生现实学习情况掌握力度变差，对于学生政治素养和实际学习能力也有很大影响。同时教师可以按照课程实际教学结果反思自身思维缺陷和问题诱因，之后按照新课改具体要求对初中政治课教学过程中各项问题实施优化调整，避免初中政治课教学问题持续恶化，这对于提高初中政治课教学质量和学生综合学习能力也有重要作用。此外，借助反思性教学法还可以保证学生和教师按照具体目标要求全身心参与到初中政治课教学当中，缩小学生与教师之间思维差距，避免学生在实际学习过程中受到教师错误指导和初中政治课具体教学模式干扰。充分发挥反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果，严格控制初中政治课教学受到外在因素干扰。当然在反思性教学法支持下还可以提高学生与教师之间的思维契合度，同时在各项具体要求支持下增强教师自身道德感，确保教师可以开展相应教学，避免教师因自身政治意识和道德水平不达标而出现问题，使得反思性教学法在初中政治课教学中的作用全面表现出来。
二、初中政治课中反思性教学法的运用
在新课改不断深入条件下，初中政治课教学也发生了很大改变，这就应在各项具体要求支持下提高反思性教学法在初中政治课教学中的运用效果，严防初中政治课教学出现问题。对于初中政治课教学问题来说，也可以在教师反思和学生反思条件下改善各项问题，发挥反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果，确保反思性教学法作用效果和应用价值全面表现出来。就目前来看，初中政治课中反思性教学法的运用表现在教师和学生两方面，以下将针对反思性教学法在初中政治课中的运用展开研究。
（一）教师对初中政治课教学的反思
1.教学理论学习与思考
在开展初中政治课教学之前，需要教师在考虑各项基础因素时对各项政治教学理论展开深入分析，之后强化政治理论与标准化教学模式之间的结合力度，以此内化教师自身教学思想，避免教师在开展初中政治课教学时因自身基础思想不合理而出现问题。同时还可以按照反思性教学法表现形式和相关要求确定初中政治课教学策略，将初中政治课实际教学过程中出现问题的几率降到最低。当然按照各项具体要求对教师开展基础政治理论培养，还能提高教师对初中政治课教学思考力度，并在全面掌握反思性教学法实际特征和政治理论条件下开展相应教学，使得初中政治课教学质量和教师参与力度有所提高。
2.记录每日的教学反思
按照反思性教学法具体要求，在教师完成初中政治课教学之后，必须针对自身每天的教学工作做出相应反思和总结，明确自身在初中政治课教学中实际表现和不合理的地方。在改善自身实际教学缺陷条件下，避免后期初中政治课教学过程中再次出现类似问题，这对于提升初中政治课各项教学问题改革力度有着重要作用。而且在反思性教学法支持下还可以保证教师对自身在初中政治课堂上实际表现有一个清楚认知，之后引导教师按照自身理性思维调整初中政治课实际教学过程中不合理的地方。同时还应要求教师通过反思性教学法将自身对初中政治课教学产生的困惑和察觉到的问题及时记录下来，之后结合教材和各项政治理论对基础问题进行深入分析。以此做出标准化教学设计，为后面政治科目教学提供参考依据。当然通过反思性教学法强化教师对初中政治课反思力度，还可以帮助其在各项政治理论教学过程中积累经验，促使教师按照高标准经验开展初中政治课教学，给予初中政治课教学准确内涵支持。 3.教学知識重新排列
在初中政治课教学中应用反思性教学法时，可以促使教师对初中政治课教学展开反思，使得教师对自身教学缺陷和课堂规划漏洞有所了解，并在不断反思过程中确定更为合理的初中政治课教学方案，将后期初中政治课教学过程中出现各项问题的几率降到最低。而对于教师在初中政治课教学过程中出现的问题来说，教师应按照自身教学反思结果对各项政治知识进行重新排列，以此确定合理的政治知识教学顺序，避免教师因自身因素而影响初中政治课教学质量，使得各项政治理论和基础知识在学生未来发展过程中发挥最大作用。此外，运用反思性教学法强化教师政治知识重新排列力度，还能促使教师在短时间内掌握新的政治理论知识。突出初中政治课反思性教学特点，提升教师参与初中政治课基础知识教学的主动性和积极性。
（二）学生对初中政治课学习的反思
1.确定学习目标
在开展初中政治课教学时，还应强化学生对各项政治知识学习力度，使得学生在不断反思中按照教师指导要求参与政治学习，确保学生对各项政治理论知识有深入了解。当然在初中政治课教学前期运用反思性教学法，可以引发学生对各项政治知识的反思，帮助学生在短时间内确定合理学习目标，使得学生可以按照自身既定目标学习各项政治知识，缩小学生与教师之间的思维差距，强化学生在初中政治课教学中的参与力度。同时利用反思性教学法还可以对学生实际学习过程中出现的问题展开全面优化，突出反思性教学法运用价值，避免初中政治课教学和反思性教学法应用出现问题。
2.整理错题集
由于初中政治知识错综复杂，学生在课堂上学习各项政治知识时可能会出现一些问题。这就需要学生按照初中政治课教学要求做好错题集归纳整理，使得学生在反复查阅政治科目错题集条件下巩固自身政治思维，避免学生在后期做政治习题时再次出现相类似问题。而且错题集作为学生对自身政治学习过程中各项问题的反思矫正手段，强化错题集与反思性教学法之间的结合力度，可以提升学生对自身政治知识学习情况反思效果。必要时还可以在错题集支持下时时提示学生按照正确思路解答各类政治习题，提高学生政治学习水平和解题能力，彰显反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果。
3.注重知识运用
由于各项政治知识与社会发展和学生理论思维培养之间存在紧密联系，为此必须强化学生对各项政治知识的实际运用力度，这对于提升学生政治思维和解题能力有重要作用。而强化反思性教学法在初中政治课中的运用力度，则可以提高学生对各项政治知识实际运用的重视力度，严格控制各项政治知识实际运用过程中受到外在因素干扰，发挥政治知识在社会发展中的作用效果。突出初中政治课教学优势和学生学习内涵，使得学生自我反思符合政治知识具体运用要求。
4.把握知识体系
对于初中政治科目来说，其中不同政治知识教学体系存在一定差异。这就应在初中政治课教学中运用反思性教学法，及时处理初中政治课教学和学生自主学习过程中的各项问题，将学生综合学习水平和政治理论应用力度提升到一个新的高度。但是在学生把握各项知识体系时还存在一些问题，这就应强化反思性教学法在学生政治知识学习中的应用力度，使得学生严格遵循标准化知识体系学习各项政治知识。而对于学生实际学习过程中出现的问题来说，也可以通过基础体系调整学生实际学习缺陷和思维漏洞，保证学生对知识体系清楚掌握，促使学生准确阐述相关理论，逐步提高学生实际学习效率。
三、结语
针对初中政治课教学展开研究，在相应课程中应用反思性教学法不仅可以强化教师对政治课教学的反思，还可以对学生在政治知识学习过程中出现的问题展开全面优化，使得初中政治课教学质量和学生政治意识有所提高。
参考文献：
[1]刘群莉.思想政治教学课中反思性教学方法的运用[J].天津市经理学院学报，2008（5）.
[2]赵珣旖.中学思想政治课反思性教学研究[D].渤海大学，2014.
关键词：初中政治课;反思性教学法;学习反思
中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2021）17-0075-02
DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.17.037
由于初中政治课中涉及的理论知识比较多，学生在学习各项理论知识时很容易出现思维混乱和综合学习能力低下等问题，直接影响初中政治课教学效果和学生政治思维。基于此，就应利用反思性教学法引发学生对初中政治课的反思，使得学生更好地发现自身的实际学习问题。同时教师应通过自身反思对初中政治课教学模式实施优化调整，降低初中政治课教学出现问题的几率，从而提高初中生自身政治内涵和自主学习意识。
一、反思性教学法的概述
在开展初中政治课教学前期，必须保证学生和教师对反思性教学法有所了解，避免反思性教学法在实际应用过程中受到外在因素干扰，不断提高初中政治课教学水平，使得反思性教学法作用效果得以彰显。而且在进行反思性教学法研究时，必须保证学生和教师对反思性教学法的含义和作用有所了解，为推进初中政治课教学顺利开展提供有力支持。
（一）反思性教学法的含义
所谓反思性教学法，是指教学主体借助各项行动研究解决自身学习和教学问题的方法。现代化教育要求在初中政治课教学中运用反思性教学法时，应强化“学会教学”和“学会学习”之间的结合力度，继而强化初中政治课教学实践效果，促使学生可以在教师指导下学习各项政治理论知识，避免政治理论教学在具体实施过程中因学生学习能力和教师教学方法不合理而出现各项问题，确保反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果全面表现出来。
（二）反思性教学法的作用
而且通过多方面研究，我发现反思性教学法具备明显作用，不仅可以通过各项基础探究解决初中政治课教学过程中出现的问题，还可以保证学生与教师在相互配合下学习各项知识。避免初中政治课教学在具体实施过程中受到教师和学生双重影响，使得反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果得以彰显。在对初中政治课教学进行研究分析时，我发现相关教学在具体实施过程中还存在一些问题，这就导致教师对学生现实学习情况掌握力度变差，对于学生政治素养和实际学习能力也有很大影响。同时教师可以按照课程实际教学结果反思自身思维缺陷和问题诱因，之后按照新课改具体要求对初中政治课教学过程中各项问题实施优化调整，避免初中政治课教学问题持续恶化，这对于提高初中政治课教学质量和学生综合学习能力也有重要作用。此外，借助反思性教学法还可以保证学生和教师按照具体目标要求全身心参与到初中政治课教学当中，缩小学生与教师之间思维差距，避免学生在实际学习过程中受到教师错误指导和初中政治课具体教学模式干扰。充分发挥反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果，严格控制初中政治课教学受到外在因素干扰。当然在反思性教学法支持下还可以提高学生与教师之间的思维契合度，同时在各项具体要求支持下增强教师自身道德感，确保教师可以开展相应教学，避免教师因自身政治意识和道德水平不达标而出现问题，使得反思性教学法在初中政治课教学中的作用全面表现出来。
二、初中政治课中反思性教学法的运用
在新课改不断深入条件下，初中政治课教学也发生了很大改变，这就应在各项具体要求支持下提高反思性教学法在初中政治课教学中的运用效果，严防初中政治课教学出现问题。对于初中政治课教学问题来说，也可以在教师反思和学生反思条件下改善各项问题，发挥反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果，确保反思性教学法作用效果和应用价值全面表现出来。就目前来看，初中政治课中反思性教学法的运用表现在教师和学生两方面，以下将针对反思性教学法在初中政治课中的运用展开研究。
（一）教师对初中政治课教学的反思
1.教学理论学习与思考
在开展初中政治课教学之前，需要教师在考虑各项基础因素时对各项政治教学理论展开深入分析，之后强化政治理论与标准化教学模式之间的结合力度，以此内化教师自身教学思想，避免教师在开展初中政治课教学时因自身基础思想不合理而出现问题。同时还可以按照反思性教学法表现形式和相关要求确定初中政治课教学策略，将初中政治课实际教学过程中出现问题的几率降到最低。当然按照各项具体要求对教师开展基础政治理论培养，还能提高教师对初中政治课教学思考力度，并在全面掌握反思性教学法实际特征和政治理论条件下开展相应教学，使得初中政治课教学质量和教师参与力度有所提高。
2.记录每日的教学反思
按照反思性教学法具体要求，在教师完成初中政治课教学之后，必须针对自身每天的教学工作做出相应反思和总结，明确自身在初中政治课教学中实际表现和不合理的地方。在改善自身实际教学缺陷条件下，避免后期初中政治课教学过程中再次出现类似问题，这对于提升初中政治课各项教学问题改革力度有着重要作用。而且在反思性教学法支持下还可以保证教师对自身在初中政治课堂上实际表现有一个清楚认知，之后引导教师按照自身理性思维调整初中政治课实际教学过程中不合理的地方。同时还应要求教师通过反思性教学法将自身对初中政治课教学产生的困惑和察觉到的问题及时记录下来，之后结合教材和各项政治理论对基础问题进行深入分析。以此做出标准化教学设计，为后面政治科目教学提供参考依据。当然通过反思性教学法强化教师对初中政治课反思力度，还可以帮助其在各项政治理论教学过程中积累经验，促使教师按照高标准经验开展初中政治课教学，给予初中政治课教学准确内涵支持。 3.教学知識重新排列
在初中政治课教学中应用反思性教学法时，可以促使教师对初中政治课教学展开反思，使得教师对自身教学缺陷和课堂规划漏洞有所了解，并在不断反思过程中确定更为合理的初中政治课教学方案，将后期初中政治课教学过程中出现各项问题的几率降到最低。而对于教师在初中政治课教学过程中出现的问题来说，教师应按照自身教学反思结果对各项政治知识进行重新排列，以此确定合理的政治知识教学顺序，避免教师因自身因素而影响初中政治课教学质量，使得各项政治理论和基础知识在学生未来发展过程中发挥最大作用。此外，运用反思性教学法强化教师政治知识重新排列力度，还能促使教师在短时间内掌握新的政治理论知识。突出初中政治课反思性教学特点，提升教师参与初中政治课基础知识教学的主动性和积极性。
（二）学生对初中政治课学习的反思
1.确定学习目标
在开展初中政治课教学时，还应强化学生对各项政治知识学习力度，使得学生在不断反思中按照教师指导要求参与政治学习，确保学生对各项政治理论知识有深入了解。当然在初中政治课教学前期运用反思性教学法，可以引发学生对各项政治知识的反思，帮助学生在短时间内确定合理学习目标，使得学生可以按照自身既定目标学习各项政治知识，缩小学生与教师之间的思维差距，强化学生在初中政治课教学中的参与力度。同时利用反思性教学法还可以对学生实际学习过程中出现的问题展开全面优化，突出反思性教学法运用价值，避免初中政治课教学和反思性教学法应用出现问题。
2.整理错题集
由于初中政治知识错综复杂，学生在课堂上学习各项政治知识时可能会出现一些问题。这就需要学生按照初中政治课教学要求做好错题集归纳整理，使得学生在反复查阅政治科目错题集条件下巩固自身政治思维，避免学生在后期做政治习题时再次出现相类似问题。而且错题集作为学生对自身政治学习过程中各项问题的反思矫正手段，强化错题集与反思性教学法之间的结合力度，可以提升学生对自身政治知识学习情况反思效果。必要时还可以在错题集支持下时时提示学生按照正确思路解答各类政治习题，提高学生政治学习水平和解题能力，彰显反思性教学法在初中政治课教学中的作用效果。
3.注重知识运用
由于各项政治知识与社会发展和学生理论思维培养之间存在紧密联系，为此必须强化学生对各项政治知识的实际运用力度，这对于提升学生政治思维和解题能力有重要作用。而强化反思性教学法在初中政治课中的运用力度，则可以提高学生对各项政治知识实际运用的重视力度，严格控制各项政治知识实际运用过程中受到外在因素干扰，发挥政治知识在社会发展中的作用效果。突出初中政治课教学优势和学生学习内涵，使得学生自我反思符合政治知识具体运用要求。
4.把握知识体系
对于初中政治科目来说，其中不同政治知识教学体系存在一定差异。这就应在初中政治课教学中运用反思性教学法，及时处理初中政治课教学和学生自主学习过程中的各项问题，将学生综合学习水平和政治理论应用力度提升到一个新的高度。但是在学生把握各项知识体系时还存在一些问题，这就应强化反思性教学法在学生政治知识学习中的应用力度，使得学生严格遵循标准化知识体系学习各项政治知识。而对于学生实际学习过程中出现的问题来说，也可以通过基础体系调整学生实际学习缺陷和思维漏洞，保证学生对知识体系清楚掌握，促使学生准确阐述相关理论，逐步提高学生实际学习效率。
三、结语
针对初中政治课教学展开研究，在相应课程中应用反思性教学法不仅可以强化教师对政治课教学的反思，还可以对学生在政治知识学习过程中出现的问题展开全面优化，使得初中政治课教学质量和学生政治意识有所提高。
参考文献：
[1]刘群莉.思想政治教学课中反思性教学方法的运用[J].天津市经理学院学报，2008（5）.
[2]赵珣旖.中学思想政治课反思性教学研究[D].渤海大学，2014.