论文部分内容阅读
[摘要]开放式教育体系在设计教学实践中能够体现出活跃、多元、开放等特点，使学生能够充分利用自己的学习方式进行学习，充分发挥主观能动性，以最好的精神状态完成自己的学习过程，以达到最终目的。开放式教育体系对艺术设计人才培养，带来了更多的机会和影响。艺术设计本身就是个开放性的学科，不论是哪种专业方向，都是开拓思维进行创新的探索，开放式教育应用在设计人才的培养上，使学生能够达成自我实现的人性化以及发挥主观能动性。
[关键词]开放式；教育体系；艺术设计；人才培养；影响
中图分类号：J50-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）05-0083-01
教育是一个国家的软实力，人民的生活水平和整体素质的提高象征着我们国家的面貌。教育改革对一个国家的文化体系结构有着促进和完善的作用。良好的教育对学生健全的人格发展，是教育体系中不可忽视的责任和义务。因此，我们提出了开放式教育体系，适应而完善的弥补之前教育体系的不足，又进一步对学生的人性化教育加强，尤其是在对学习美术、艺术设计类的学生，开放式教育也许是一个很好的尝试。每一次的教育改革都不一定是完美的，这需要一个实践的过程。
一、论述开放式教育体系
1、开放式教育体系的起源
开放式教育观念萌芽于苏格拉底，起源于第二次世界大战时英国幼儿学校的非正式教育。六十年代在美国发扬光大，并波及到全国。实际上它是一种基于实际需要的运动，1970年布克太太将此教育体系传人台湾。到了九十年代，台湾地区正是现代化、工业化进步发展的高峰期，社会问题的增加，都在显示着社会结构的剧烈变化。在这个社会动荡幅度大的情况下，教育体制也会随着变化或者适应。如果教育改革要跟得上社会发展的脚步，这必定是一个新的尝试，也是一个新的挑战。教育改革对人格教育的重要性是毋庸置疑的，有了良好的教育体系，才能够使得人们深受良好的教育熏陶，因此开放式教育体系应运而生。
2、开放式教育体系的内涵体现及特征
开放式教育是一种相对于传统教育的新型教育体系，以人性教育为出发点，以层层善诱引发学生主动参与学习和探求真理。首先，要打开心灵。教育者对孩子从小就要打破他们刻板、呆滞、僵化的内心，打破被传统的束缚，启发孩子要敞开心灵、坚强独立的进行学习。其次，开放式教育体系注重培养对象的创造力和综合判断能力，重视他们的感受与需求，给予他们更多的独立思考、学习研究的时间和空间。然后，开放式教育体系提供除课堂以外的学习内容，以多元价值观来指引学习，充分让孩子们发挥其潜能。最后就是改变传统的单一式的测试方式，采用多元化的评估方式，重视学习的过程而不是结果。
开放式教育的特征表现在多个方面：首先，开放式教育给学生们提供了一个较为广阔的发展空间，给予机会让他们自己做决定，培养了他们的独立能力和责任感。其次，重视学生们课外的活动兴趣爱好，挖掘他们其他的特殊潜能，扩展学习领域，强调因地制宜、因人而异的方针。然后，开放式教育体系的形成在课程结构、教学经验、知识结构调整等方面都有很好的指导。不同于传统的教学模式，在课程安排上不再受一系列的课程所支配，而是根据经验打破学科领域，选择适合的学习内容整合起来传授给学生们，并且融合于他们的生活中去。让他们在学习中感到快乐、轻松，在活动娱乐中又能学到知识。最后，要讲求的是人性化的情境辅导和评量。除了有形的教育环境，更重要的是体察到学生们无形的心境，也就是考虑到每个孩子们内心的情境和感受需求。
3、开放式教育在设计教学中的意义
开放式教育体系在设计教学实践中具有重要的意义。这个意义就是在实践的过程中和积累的经验中体现出来的。开放式教育给孩子们提供了一个广阔又自由的平台，突破传统的限制，求取在培养制度、教学设备、教学方式等方面达到开放活跃的状态，以便老师与学生更好的交流与沟通。在开放式教育中，有一点极为重要，那就是决定权掌握在孩子们手里。以学生为中心，掌握着自己决定机会的权利和自我負责的态度，按照自己的思路去构思、创作，不必禁锢在书本上的条条框框，一切都可以发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的艺术作品。这样的培养会使得孩子们养成了独立思考、创作的好习惯，所以说开放式教育体系在设计教学的地位与影响是挥之不去的。
二、艺术设计的现状分析
艺术设计的发展是以其物质、精神和文化的力量，深刻的融入在我们的生活当中，久而久之成了我们的生活方式和生存依托。时代在进步，人们所追求的已经不只是物质的满足，而渐渐是精神上的追求，他们对艺术的追求也提高了档次。中国当代设计发展整体趋势具有鲜明性、时代性，赋予作品更具有内涵和理念。当代设计理念与创新波及到生活中各个角落，大到建筑、机械等工业制造，小到生活中的日用品，设计无处不在。从结构形式到色彩装饰，用艺术设计的手段体现出来，无一不是精美而别致的。艺术设计也可以给人们带来的便捷和需求，这样更促进了社会经济的发展和社会和谐的发展。为人类而服务，为人类创造出更完美的生活方式。
三、开放式教育体系艺术设计人才培养带来的影响
开放式教育体系在设计教学中有着很重要的作用。开放式教育针对封闭教育来讲，是一种鼓励学生参与学习活动的基础建构，开放式教育体系对教学空间、教学环境、教学课程、教学态度、教学资源等等，都起着不可磨灭的作用。开放式教育使学生在复杂的人际关系中，以自由的意志、合情合理的思维方式把事情处理的干净利落，坚持这种理念与态度，才能造就一个凡事有主张、做事有决心与毅力的人。例如学校组织学生参观设计作品展，在这样一个广阔的艺术平台中，学生可以接触到外面的世界，可以拜访到许多艺术名家，这是给我们在今后的学习中提供了方便和机遇，我们接收到外面的信息，掌握了当代的设计风格、方向等，接受到大师们的点评，这无疑不是对我们今后的创作给予了很大的影响和提供了提升的机会。
开放式教育是一种教学态度，也是一种学习的态度。在课堂上，开放式教育崇尚老师让孩子们自由快乐的去参与自己想做的事情、有兴趣的活动，从人格心理上的指导与关照，这一点非常重要。设计是培养学生创作能力和思维开拓的最具优势学科，也是培养学生具有创新意识和开拓思维的良好途径。因此，在这个基础之上必须要贯彻一个既完整又适合的体系结构，才能巩固更好的发挥其作用。设计本身就是一门开放式的学科，开放式教育体系的融合更能够开拓学生们的思维想象力和创造力，挖掘他们所具有的创造潜能，鼓励他们大胆想象和创造，尽情释放自我，创造出最好的作品。在教材内容上以选择性的方式教授给学生，去其糟粕，取其精华，用业余时间去增加实践社会活动，解决实际的生活问题，扩宽视野，让学生们身体力行。在教学空间上，上课的方式可以多元化，例如课堂教学、室外采风、搜集图片资料、动手创作等等。这样既能开拓学生们的视野，还可以让他们感到艺术的新鲜和魅力。在这方面教师可以赋予学生们充分的独自思考空间和时间，有自己独立的见解，大胆创造新的艺术语言与表现手法，敢于尝试具有自己独特个性与风格的艺术品甚至独特的艺术作品。
结语
开放式教育体系使学生的眼光更独特，思想更活跃，对外面精彩的世界更加充满好奇与探索的激情，所以他们会大胆的尝试，勇敢的去探索。只要有了这样的勇气和态度，就有了对艺术执着的追求目标，有了目标才能够想着目标去奋斗，最终实现自己的理想。这样来看，开放式教育体系能够为艺术设计的人才们提供走向成功的前提条件，为他们能够创造出来优秀的作品埋下了铺垫。
[关键词]开放式；教育体系；艺术设计；人才培养；影响
中图分类号：J50-4 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2013）05-0083-01
教育是一个国家的软实力，人民的生活水平和整体素质的提高象征着我们国家的面貌。教育改革对一个国家的文化体系结构有着促进和完善的作用。良好的教育对学生健全的人格发展，是教育体系中不可忽视的责任和义务。因此，我们提出了开放式教育体系，适应而完善的弥补之前教育体系的不足，又进一步对学生的人性化教育加强，尤其是在对学习美术、艺术设计类的学生，开放式教育也许是一个很好的尝试。每一次的教育改革都不一定是完美的，这需要一个实践的过程。
一、论述开放式教育体系
1、开放式教育体系的起源
开放式教育观念萌芽于苏格拉底，起源于第二次世界大战时英国幼儿学校的非正式教育。六十年代在美国发扬光大，并波及到全国。实际上它是一种基于实际需要的运动，1970年布克太太将此教育体系传人台湾。到了九十年代，台湾地区正是现代化、工业化进步发展的高峰期，社会问题的增加，都在显示着社会结构的剧烈变化。在这个社会动荡幅度大的情况下，教育体制也会随着变化或者适应。如果教育改革要跟得上社会发展的脚步，这必定是一个新的尝试，也是一个新的挑战。教育改革对人格教育的重要性是毋庸置疑的，有了良好的教育体系，才能够使得人们深受良好的教育熏陶，因此开放式教育体系应运而生。
2、开放式教育体系的内涵体现及特征
开放式教育是一种相对于传统教育的新型教育体系，以人性教育为出发点，以层层善诱引发学生主动参与学习和探求真理。首先，要打开心灵。教育者对孩子从小就要打破他们刻板、呆滞、僵化的内心，打破被传统的束缚，启发孩子要敞开心灵、坚强独立的进行学习。其次，开放式教育体系注重培养对象的创造力和综合判断能力，重视他们的感受与需求，给予他们更多的独立思考、学习研究的时间和空间。然后，开放式教育体系提供除课堂以外的学习内容，以多元价值观来指引学习，充分让孩子们发挥其潜能。最后就是改变传统的单一式的测试方式，采用多元化的评估方式，重视学习的过程而不是结果。
开放式教育的特征表现在多个方面：首先，开放式教育给学生们提供了一个较为广阔的发展空间，给予机会让他们自己做决定，培养了他们的独立能力和责任感。其次，重视学生们课外的活动兴趣爱好，挖掘他们其他的特殊潜能，扩展学习领域，强调因地制宜、因人而异的方针。然后，开放式教育体系的形成在课程结构、教学经验、知识结构调整等方面都有很好的指导。不同于传统的教学模式，在课程安排上不再受一系列的课程所支配，而是根据经验打破学科领域，选择适合的学习内容整合起来传授给学生们，并且融合于他们的生活中去。让他们在学习中感到快乐、轻松，在活动娱乐中又能学到知识。最后，要讲求的是人性化的情境辅导和评量。除了有形的教育环境，更重要的是体察到学生们无形的心境，也就是考虑到每个孩子们内心的情境和感受需求。
3、开放式教育在设计教学中的意义
开放式教育体系在设计教学实践中具有重要的意义。这个意义就是在实践的过程中和积累的经验中体现出来的。开放式教育给孩子们提供了一个广阔又自由的平台，突破传统的限制，求取在培养制度、教学设备、教学方式等方面达到开放活跃的状态，以便老师与学生更好的交流与沟通。在开放式教育中，有一点极为重要，那就是决定权掌握在孩子们手里。以学生为中心，掌握着自己决定机会的权利和自我負责的态度，按照自己的思路去构思、创作，不必禁锢在书本上的条条框框，一切都可以发挥自己的想象力和创造力，创造出属于自己的艺术作品。这样的培养会使得孩子们养成了独立思考、创作的好习惯，所以说开放式教育体系在设计教学的地位与影响是挥之不去的。
二、艺术设计的现状分析
艺术设计的发展是以其物质、精神和文化的力量，深刻的融入在我们的生活当中，久而久之成了我们的生活方式和生存依托。时代在进步，人们所追求的已经不只是物质的满足，而渐渐是精神上的追求，他们对艺术的追求也提高了档次。中国当代设计发展整体趋势具有鲜明性、时代性，赋予作品更具有内涵和理念。当代设计理念与创新波及到生活中各个角落，大到建筑、机械等工业制造，小到生活中的日用品，设计无处不在。从结构形式到色彩装饰，用艺术设计的手段体现出来，无一不是精美而别致的。艺术设计也可以给人们带来的便捷和需求，这样更促进了社会经济的发展和社会和谐的发展。为人类而服务，为人类创造出更完美的生活方式。
三、开放式教育体系艺术设计人才培养带来的影响
开放式教育体系在设计教学中有着很重要的作用。开放式教育针对封闭教育来讲，是一种鼓励学生参与学习活动的基础建构，开放式教育体系对教学空间、教学环境、教学课程、教学态度、教学资源等等，都起着不可磨灭的作用。开放式教育使学生在复杂的人际关系中，以自由的意志、合情合理的思维方式把事情处理的干净利落，坚持这种理念与态度，才能造就一个凡事有主张、做事有决心与毅力的人。例如学校组织学生参观设计作品展，在这样一个广阔的艺术平台中，学生可以接触到外面的世界，可以拜访到许多艺术名家，这是给我们在今后的学习中提供了方便和机遇，我们接收到外面的信息，掌握了当代的设计风格、方向等，接受到大师们的点评，这无疑不是对我们今后的创作给予了很大的影响和提供了提升的机会。
开放式教育是一种教学态度，也是一种学习的态度。在课堂上，开放式教育崇尚老师让孩子们自由快乐的去参与自己想做的事情、有兴趣的活动，从人格心理上的指导与关照，这一点非常重要。设计是培养学生创作能力和思维开拓的最具优势学科，也是培养学生具有创新意识和开拓思维的良好途径。因此，在这个基础之上必须要贯彻一个既完整又适合的体系结构，才能巩固更好的发挥其作用。设计本身就是一门开放式的学科，开放式教育体系的融合更能够开拓学生们的思维想象力和创造力，挖掘他们所具有的创造潜能，鼓励他们大胆想象和创造，尽情释放自我，创造出最好的作品。在教材内容上以选择性的方式教授给学生，去其糟粕，取其精华，用业余时间去增加实践社会活动，解决实际的生活问题，扩宽视野，让学生们身体力行。在教学空间上，上课的方式可以多元化，例如课堂教学、室外采风、搜集图片资料、动手创作等等。这样既能开拓学生们的视野，还可以让他们感到艺术的新鲜和魅力。在这方面教师可以赋予学生们充分的独自思考空间和时间，有自己独立的见解，大胆创造新的艺术语言与表现手法，敢于尝试具有自己独特个性与风格的艺术品甚至独特的艺术作品。
结语
开放式教育体系使学生的眼光更独特，思想更活跃，对外面精彩的世界更加充满好奇与探索的激情，所以他们会大胆的尝试，勇敢的去探索。只要有了这样的勇气和态度，就有了对艺术执着的追求目标，有了目标才能够想着目标去奋斗，最终实现自己的理想。这样来看，开放式教育体系能够为艺术设计的人才们提供走向成功的前提条件，为他们能够创造出来优秀的作品埋下了铺垫。