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摘要：新中国成立之后，汉语便成为全国通用官方语言，少数民族也开始不断学习汉语，以促进各个民族之间的交流与融合，藏族人民亦是如此。目前，藏族地区成人汉语教学表现出较好的状态，但在实际教学过程中也出现交通问题，主要表现在听、说、读、写四个方面，本文主要对听、说、读、写四个方面的训练进行具体分析，并对影响汉语教学的其它方面进行简述，以供参考。
关键词：藏族;成人;汉语教学
一、在汉语听说读写训练方面的具体建议
1.听
部分藏族汉语教师在阅读时会出现一定的读音错误，教师需要不断提高自身汉语素质，以保证为藏族人民带来更高质量的汉语教学。为保证藏族人民在学习汉语时能够听到正确的读音，仅凭借教师远远不足。因此，在培训藏族人民的汉语能力时，每一个教室都应当装备多媒体相关设备，教师可以利用多媒体设备为学习汉语的藏族人民播放相关听力内容，藏族人民也应当及时购买录音机，或使用智能手机随时进行汉语听力训练，在耳濡目染的影响下提高自身对汉字的辨认能力。
2.说
在跟随教师及相关听力训练纠正自身读音之后，藏族人民应该积极跟随教师朗诵相关汉语文章，在练习的过程中提高自身读音的正确性。教师需要为学习汉语的藏族人民提供良好的语言环境，无论是在课堂上还是在家中，无论是老师与学生之间的交流还是藏族人民之间的交流，都应该使用汉语，尽量避免使用藏语进行交流，在藏族地区营造一个良好的汉语学习环境，以便于提高藏族人民的汉语表达能力。除此之外，教师还可以在进行汉语教学时设计一定的情景练习，引导学习汉语的藏族人民在教师设计的情境中进行日常对话交流，不断提高自己汉语口语能力水平。
3.读
在阅读方面，藏族人民学习汉语的主要问题是可阅读的书籍较少，大部分地区基本没有公共图书馆，就算部分学校有图书馆，内部馆藏的藏语书籍也会占据书籍总量的大多数，而漢语书籍只占其中的一小部分。因此，国家与地方政府需要加大投入藏族地区公共图书馆的建设，除此之外，各个学校也需要建立图书馆或图书室，并保证其中的汉语书籍达到一定比例。图书馆内的书籍数量一定要多，且种类也要多，只有这样，才能使藏族人民在阅读的过程中接触到更多方面的知识，而不仅仅限于教师讲述的相关知识。天文、地理、小说、游记等内容都是可以吸引藏族人民学习汉语的有效途径。除此之外，教师应当重视藏族人民阅读技能的培训，使其积极进行阅读练习与积累，保证自身汉语知识储量满足日常阅读需求。
4.写
方块字是汉字的主要标志，对于藏族人民来说，方块字是完全陌生的一套书写方式，在一开始学习的时候可能会存在较大的难度。但任何学习都是具有一定的困难性，只要坚持下去就一定会有收获。因此，教师应当鼓励学习汉语的藏族人民积极练习汉字，保证熟能生巧。除此之外，教师还可以为学习汉语的人们提供字帖，网络上常见的描字字帖与临摹字帖都是可以使用的选择。在最开始学习时，教师可以选择描字字帖，使其在已经印好的字帖中按照下层的文字进行描绘，初步学习汉字的书写方式。在掌握了一定的书写方式之后，学生便可依照临摹字帖在另外的纸张上进行临摹，不断提高自己汉字书写水平。汉字书写过程中的笔顺、教学偏旁部首教学等内容都比较单一枯燥，教师可以选择多媒体技术等先进教学方式引导学生，激发学生汉语书写练习的兴趣，使其掌握正确的书写方式。
二、汉语学习其他方面相关建议
除上述汉语教学中针对藏族成人汉语学习缺陷提出的具体建议之外，藏族汉语教师还应当将学习汉语的藏族人民当作教学的主体，使其能在课堂中及时积极参与各类教学活动，避免教师单一的讲解引起藏族人民对汉语学习产生排斥与厌恶。教师应当根据汉语学习者的学习能力与水平将其分为不同的层次，使其在汉语学习的过程中能平稳掌握更多汉语知识，为日后的交流奠定坚实基础。教师还需要引导藏族人民正确面对汉语学习，与其他语言相比，汉语的学习难度较大，因此，教师需要引导藏族人民逐渐放松心态，给予其尊重与自信，藏族人民在掌握相关汉语知识后，教师也应当及时对其鼓励，对于取得一定成就的人，教师应当给予其一定的奖励。地区相关政府与部门应当加大藏族成人汉语教育的资金投入与政策倾斜，引导藏族成人不断学习汉语，了解汉族相关文化知识，最终使其国家认同感不断提升，促进我国民族的大团结大融合。
结语
根据文中内容可知，随着我国经济水平的不断提升，各个区域之间的来往逐渐密切。自2006年青藏铁路的正式通车后，内陆地区对西藏的了解更多，而西藏也开始逐渐与内地进行交流。汉语作为交流媒介之一，可以将西藏与内地的关系紧紧联系。因此，藏族成人需要着重关注汉语的学习，提高自身汉语能力，为日后的学习与工作的交流奠定坚实基础，也能使其在了解汉语的过程中更加熟知内陆文化，提升西藏人民的民族自豪感与国家自豪感，促进民族大团结。
参考文献：
[1]邢永萍.西部民族地区汉语教学的问题及对策研究——以青海省果洛藏族自治州为例[J].青海师范大学民族师范学院学报，2018，29（02）：81-85.
[2]刘小丽，何浩.民族院校藏族学生汉语学习心理因素探析及心理疏导——以甘肃民族师范学院为例[J].湖北函授大学学报，2014，27（11）：117-118.
关键词：藏族;成人;汉语教学
一、在汉语听说读写训练方面的具体建议
1.听
部分藏族汉语教师在阅读时会出现一定的读音错误，教师需要不断提高自身汉语素质，以保证为藏族人民带来更高质量的汉语教学。为保证藏族人民在学习汉语时能够听到正确的读音，仅凭借教师远远不足。因此，在培训藏族人民的汉语能力时，每一个教室都应当装备多媒体相关设备，教师可以利用多媒体设备为学习汉语的藏族人民播放相关听力内容，藏族人民也应当及时购买录音机，或使用智能手机随时进行汉语听力训练，在耳濡目染的影响下提高自身对汉字的辨认能力。
2.说
在跟随教师及相关听力训练纠正自身读音之后，藏族人民应该积极跟随教师朗诵相关汉语文章，在练习的过程中提高自身读音的正确性。教师需要为学习汉语的藏族人民提供良好的语言环境，无论是在课堂上还是在家中，无论是老师与学生之间的交流还是藏族人民之间的交流，都应该使用汉语，尽量避免使用藏语进行交流，在藏族地区营造一个良好的汉语学习环境，以便于提高藏族人民的汉语表达能力。除此之外，教师还可以在进行汉语教学时设计一定的情景练习，引导学习汉语的藏族人民在教师设计的情境中进行日常对话交流，不断提高自己汉语口语能力水平。
3.读
在阅读方面，藏族人民学习汉语的主要问题是可阅读的书籍较少，大部分地区基本没有公共图书馆，就算部分学校有图书馆，内部馆藏的藏语书籍也会占据书籍总量的大多数，而漢语书籍只占其中的一小部分。因此，国家与地方政府需要加大投入藏族地区公共图书馆的建设，除此之外，各个学校也需要建立图书馆或图书室，并保证其中的汉语书籍达到一定比例。图书馆内的书籍数量一定要多，且种类也要多，只有这样，才能使藏族人民在阅读的过程中接触到更多方面的知识，而不仅仅限于教师讲述的相关知识。天文、地理、小说、游记等内容都是可以吸引藏族人民学习汉语的有效途径。除此之外，教师应当重视藏族人民阅读技能的培训，使其积极进行阅读练习与积累，保证自身汉语知识储量满足日常阅读需求。
4.写
方块字是汉字的主要标志，对于藏族人民来说，方块字是完全陌生的一套书写方式，在一开始学习的时候可能会存在较大的难度。但任何学习都是具有一定的困难性，只要坚持下去就一定会有收获。因此，教师应当鼓励学习汉语的藏族人民积极练习汉字，保证熟能生巧。除此之外，教师还可以为学习汉语的人们提供字帖，网络上常见的描字字帖与临摹字帖都是可以使用的选择。在最开始学习时，教师可以选择描字字帖，使其在已经印好的字帖中按照下层的文字进行描绘，初步学习汉字的书写方式。在掌握了一定的书写方式之后，学生便可依照临摹字帖在另外的纸张上进行临摹，不断提高自己汉字书写水平。汉字书写过程中的笔顺、教学偏旁部首教学等内容都比较单一枯燥，教师可以选择多媒体技术等先进教学方式引导学生，激发学生汉语书写练习的兴趣，使其掌握正确的书写方式。
二、汉语学习其他方面相关建议
除上述汉语教学中针对藏族成人汉语学习缺陷提出的具体建议之外，藏族汉语教师还应当将学习汉语的藏族人民当作教学的主体，使其能在课堂中及时积极参与各类教学活动，避免教师单一的讲解引起藏族人民对汉语学习产生排斥与厌恶。教师应当根据汉语学习者的学习能力与水平将其分为不同的层次，使其在汉语学习的过程中能平稳掌握更多汉语知识，为日后的交流奠定坚实基础。教师还需要引导藏族人民正确面对汉语学习，与其他语言相比，汉语的学习难度较大，因此，教师需要引导藏族人民逐渐放松心态，给予其尊重与自信，藏族人民在掌握相关汉语知识后，教师也应当及时对其鼓励，对于取得一定成就的人，教师应当给予其一定的奖励。地区相关政府与部门应当加大藏族成人汉语教育的资金投入与政策倾斜，引导藏族成人不断学习汉语，了解汉族相关文化知识，最终使其国家认同感不断提升，促进我国民族的大团结大融合。
结语
根据文中内容可知，随着我国经济水平的不断提升，各个区域之间的来往逐渐密切。自2006年青藏铁路的正式通车后，内陆地区对西藏的了解更多，而西藏也开始逐渐与内地进行交流。汉语作为交流媒介之一，可以将西藏与内地的关系紧紧联系。因此，藏族成人需要着重关注汉语的学习，提高自身汉语能力，为日后的学习与工作的交流奠定坚实基础，也能使其在了解汉语的过程中更加熟知内陆文化，提升西藏人民的民族自豪感与国家自豪感，促进民族大团结。
参考文献：
[1]邢永萍.西部民族地区汉语教学的问题及对策研究——以青海省果洛藏族自治州为例[J].青海师范大学民族师范学院学报，2018，29（02）：81-85.
[2]刘小丽，何浩.民族院校藏族学生汉语学习心理因素探析及心理疏导——以甘肃民族师范学院为例[J].湖北函授大学学报，2014，27（11）：117-118.