【摘 要】
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针对绝大多数教师论文写作中的困難和课题研究无处入手的普遍问题，重庆市云阳县教育学会主要采取了以下两项举措。一是常年举办教育论文写作骨干班和普及班，根据写作中的各种现象列举案例，紧扣写作要素指导写作方法，促进上千名教师论文写作水平提高。二是针对广大教师对课题研究一知半解和畏难情绪，教育学会组建课题指导专家团，对立项课题实行指导专家与课题研究成员“一对一”帮扶对接的形式，从立项、开题、研究到结题全程“
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针对绝大多数教师论文写作中的困難和课题研究无处入手的普遍问题，重庆市云阳县教育学会主要采取了以下两项举措。一是常年举办教育论文写作骨干班和普及班，根据写作中的各种现象列举案例，紧扣写作要素指导写作方法，促进上千名教师论文写作水平提高。二是针对广大教师对课题研究一知半解和畏难情绪，教育学会组建课题指导专家团，对立项课题实行指导专家与课题研究成员“一对一”帮扶对接的形式，从立项、开题、研究到结题全程“跟陪”，分别对指导专家和课题组实行全程考评，将各个阶段考评结果向全县公布。这不仅激发了全县中小学教师申报课题研究的积极性，而且确保了课题研究的质量。
（重庆市云阳县教育学会余绍龙、余志国供稿）
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