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【摘要】培养全面发展的合格人才是中等职业学院的教育目标之一，为了掌握中等职业学院的新生的心理健康状况及时的发现其心理方面存在的问题，采用心里健康诊断测验的方式对学生的心理状况进行了调查，结果发现了中等职业学院的新生的心理健康的诸多问题。为今后采取正确的方法进行引导，改善学生的心理健康状况提供了有力的依据。
【关键词】心理健康 差异
教育要关注的是学生素质的全面发展，就中等职业学院教育来说，不仅要向学生传授知识与技能，还要使学生有一个健康的心理状态。为了有效的解决这个问题，对就读于某中等职业学校的入学新生进行了有关心理健康状况的调查，以准确的掌握学生目前的心理健康状况，及时发现学生的心理问题，以便采取有效措施进行有针对性的心理健康教育，以促进学生的全面发展。
1.研究的对象、方法
1.1对象
以某中等职业学校新招收的235名新生为对象开展心理健康研究，本次调查发放了235本心理健康调查问卷，收回了221份有效的调查问卷。其中女生96名，男生125名。其中有9名同学是离异家庭子女。
1.2方法
采用调查问卷的方式对学生的心理健康状况进行了解。为了保证调查结果的准确性与科学性，本次调查采用了周步成等人编纂的焦虑检测也就是心理健康的诊断测验简称为（MHT），这套问卷的经过实际使用表现出了很高的信度。半信度系数达到了0.92.在问卷之前对参与本次问卷调查人员进行了相关调查知识的培训，在发放问卷之前调查人员首先向学生说明了填写调查问卷的要求，然后由学生当堂完成问卷的填写，并且统一收回。最后对收回的调查问卷进行统计、分析。
2.结果
2.1焦虑检测结果
关于异常焦虑学生的检出率，根据相关要求本次研究将异常焦虑的相关标准定为标准化以后各因子分大于等于8的，或者是总分小于等于65的。经过科学的统计与分析后发现参与本次调查的221名学生中，有20名同学出现了异常焦虑的心理状况，占调查总人数的11.05%。大多数同学在检查中发现了具有异常焦虑的倾向。这部分人占调查总人数的72.3%
2.2不同性别的学生所显现出的因子差异：
在调查问卷的统计结果中（见表1）我们可以看出，男生与女生的心理差异是非常显著的。调查显示在焦虑总分与孤独倾向这两项上男女生没有明显的差异，但是在其他7个因子的调查中男女生的差异性就显现了出来，其中男生的焦虑水平明显低于女生。
2.3自杀意念调查
在回答有关是否具有自杀意念的两个问题：“你是否经常想采用某种方式结束自己的生命？”及“你是否觉得死了比活着幸福？”回答是的占调查总人数的48%，其中女生人数为62人。男生人数为44人。
2.4自我和谐状况分析
将在测验中总标准分大于等于65分的同学划分为高焦虑组，而得分小于65分的同学划分为低焦虑组，然后将两祖同学的各项测试指标放在自我和谐量表中进行比较。具体比对结果见表2.
3.讨论
3.1出现心理问题的比例及原因
在这次调查中发展，学生中具有异常焦虑倾向学生的比例占调查总人数的72.3%从这个数字上可以看出新入学的学生心理健康状况存在着很大的问题。形成这种现象的原因很多，但以下几个原因可能在其中起了主导作用：
一是因为学历较低所以提供给学生的就业机会也就相对的少很多，给学生带来了巨大的心理压力。二是来自学习方面的压力，到中等职业学校学习的学生，大多学习基础较差因而在学习专业知识方面也比较困难，使学生难以建立良好的自信。因而极易引发心理问题。三是生活环境的变化也为学生适应新的生活带来了压力。进入中等职业院校以后学生要全天生活在学校，与以往相比要求学生有更强的独立生活能力，对于很多的独生子女来说是一个极大的考验，因此极易产生紧张、焦虑、不安等负面情绪。
3.2自杀意念
据调查显示中等职业院校的新生中有48%的学生产生过自杀的想法，而且女同学中有自杀倾向的人数为65人，男同学有自杀倾向的人数为41人。女同学的自杀倾向还要高于男同学，学校应针对这部分具有明显自杀倾向的同学进行心理疏导，建立心里健康档案，对其心理健康状况进行跟踪，使他们的不健康心态转变过来。
4结语
教育是向社会输送合格人才的基地，为了使学生在将来能以饱满的热情投入到生活与工作中，必须对调查中发现的心理健康问题予以认真的对待，解决他们在生活以及学习中遇到的困难，减轻他们的心理压力，使学生拥有阳光健康的心态。
【参考文献】
[1]周建国，袁建生，李娟. 高中生与中专生心理健康状况的比较研究[J]. 江西教育科研，2006，23（5）：43-44.
[2]王富珍，徐琪，尹淑茵，等. 中职护理新生与高中新生心理焦虑状况调查分析[J]. 中国健康心理学杂志，2006，14（6）：601-604.
【关键词】心理健康 差异
教育要关注的是学生素质的全面发展，就中等职业学院教育来说，不仅要向学生传授知识与技能，还要使学生有一个健康的心理状态。为了有效的解决这个问题，对就读于某中等职业学校的入学新生进行了有关心理健康状况的调查，以准确的掌握学生目前的心理健康状况，及时发现学生的心理问题，以便采取有效措施进行有针对性的心理健康教育，以促进学生的全面发展。
1.研究的对象、方法
1.1对象
以某中等职业学校新招收的235名新生为对象开展心理健康研究，本次调查发放了235本心理健康调查问卷，收回了221份有效的调查问卷。其中女生96名，男生125名。其中有9名同学是离异家庭子女。
1.2方法
采用调查问卷的方式对学生的心理健康状况进行了解。为了保证调查结果的准确性与科学性，本次调查采用了周步成等人编纂的焦虑检测也就是心理健康的诊断测验简称为（MHT），这套问卷的经过实际使用表现出了很高的信度。半信度系数达到了0.92.在问卷之前对参与本次问卷调查人员进行了相关调查知识的培训，在发放问卷之前调查人员首先向学生说明了填写调查问卷的要求，然后由学生当堂完成问卷的填写，并且统一收回。最后对收回的调查问卷进行统计、分析。
2.结果
2.1焦虑检测结果
关于异常焦虑学生的检出率，根据相关要求本次研究将异常焦虑的相关标准定为标准化以后各因子分大于等于8的，或者是总分小于等于65的。经过科学的统计与分析后发现参与本次调查的221名学生中，有20名同学出现了异常焦虑的心理状况，占调查总人数的11.05%。大多数同学在检查中发现了具有异常焦虑的倾向。这部分人占调查总人数的72.3%
2.2不同性别的学生所显现出的因子差异：
在调查问卷的统计结果中（见表1）我们可以看出，男生与女生的心理差异是非常显著的。调查显示在焦虑总分与孤独倾向这两项上男女生没有明显的差异，但是在其他7个因子的调查中男女生的差异性就显现了出来，其中男生的焦虑水平明显低于女生。
2.3自杀意念调查
在回答有关是否具有自杀意念的两个问题：“你是否经常想采用某种方式结束自己的生命？”及“你是否觉得死了比活着幸福？”回答是的占调查总人数的48%，其中女生人数为62人。男生人数为44人。
2.4自我和谐状况分析
将在测验中总标准分大于等于65分的同学划分为高焦虑组，而得分小于65分的同学划分为低焦虑组，然后将两祖同学的各项测试指标放在自我和谐量表中进行比较。具体比对结果见表2.
3.讨论
3.1出现心理问题的比例及原因
在这次调查中发展，学生中具有异常焦虑倾向学生的比例占调查总人数的72.3%从这个数字上可以看出新入学的学生心理健康状况存在着很大的问题。形成这种现象的原因很多，但以下几个原因可能在其中起了主导作用：
一是因为学历较低所以提供给学生的就业机会也就相对的少很多，给学生带来了巨大的心理压力。二是来自学习方面的压力，到中等职业学校学习的学生，大多学习基础较差因而在学习专业知识方面也比较困难，使学生难以建立良好的自信。因而极易引发心理问题。三是生活环境的变化也为学生适应新的生活带来了压力。进入中等职业院校以后学生要全天生活在学校，与以往相比要求学生有更强的独立生活能力，对于很多的独生子女来说是一个极大的考验，因此极易产生紧张、焦虑、不安等负面情绪。
3.2自杀意念
据调查显示中等职业院校的新生中有48%的学生产生过自杀的想法，而且女同学中有自杀倾向的人数为65人，男同学有自杀倾向的人数为41人。女同学的自杀倾向还要高于男同学，学校应针对这部分具有明显自杀倾向的同学进行心理疏导，建立心里健康档案，对其心理健康状况进行跟踪，使他们的不健康心态转变过来。
4结语
教育是向社会输送合格人才的基地，为了使学生在将来能以饱满的热情投入到生活与工作中，必须对调查中发现的心理健康问题予以认真的对待，解决他们在生活以及学习中遇到的困难，减轻他们的心理压力，使学生拥有阳光健康的心态。
【参考文献】
[1]周建国，袁建生，李娟. 高中生与中专生心理健康状况的比较研究[J]. 江西教育科研，2006，23（5）：43-44.
[2]王富珍，徐琪，尹淑茵，等. 中职护理新生与高中新生心理焦虑状况调查分析[J]. 中国健康心理学杂志，2006，14（6）：601-604.