【摘 要】
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在讨论本主题之前,有必要弄清范式、范式类型及范式转换的理由.rn当人类从农业经济时代向工业经济时代继而向知识经济时代迈进的过程中,主要反映社会生产力水平的劳动工具便
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在讨论本主题之前,有必要弄清范式、范式类型及范式转换的理由.rn当人类从农业经济时代向工业经济时代继而向知识经济时代迈进的过程中,主要反映社会生产力水平的劳动工具便由“锄头”向“机器”过渡,继而由“网络”取代.与社会存在互为促进的人类思维形式也便由“宗教理性”向“科学理性”继而向“拟像理性”转变.这些决定性的转变,使教育的社会角色及自身的教学范式发生了或将要发生根本性的变化.也就是说,不同的社会历史存在,决定了人类不同的思维形式,同时也决定了不同历史阶段的教学范式.
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与其他学科不同,体育教学所体现的教育效果产生于行为活动之中,本组文章从不同角度介绍了体育教学改革的思考探索与经验,值得借鉴。
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