论文部分内容阅读
陶行知先生的生活教育与当今微课理念、生态教育有着某些的趋同性。体悟行知先生的思想精华，结合时代教育新理论，品味行知先生的时代新动力，更能深刻地将传统与现代有机结合，实现一种历史与现实的美妙融合。
生活教育对新课改高中教学的启示
【摘 要】
：
陶行知先生的生活教育与当今微课理念、生态教育有着某些的趋同性。体悟行知先生的思想精华，结合时代教育新理论，品味行知先生的时代新动力，更能深刻地将传统与现代有机结合，实现
【机 构】
：
江苏省海门市冠今中学
【出 处】
：
广西教育
【发表日期】
：
2015年34期
其他文献
从教以来，我觉得老师最不缺的就是“感动”，被他人感动，也感动着他人。 这个学期，我接手一年级的一个班。上课第一天，我发现豆豆这个男生有些不一样。豆豆好像不喜欢笑，也不爱主动开口说话，上课时安静地坐着。同学们在开展活动时，他也只是站在一旁安静地看着。7岁的小男孩，是什么让他如此沉默寡言？我特意去问了豆豆读学前班的老师。得到的答案是：豆豆很孤僻，不合群，很难看到他开口说话，就像哑巴一样。有位老师对我
[摘 要]反馈语是教师对学生学习活动做出的言语反应，能对学生的下一步学习起到引导作用。在初中语文教学中教师要巧妙利用反馈语引导学生展开深度阅读。教师若能巧妙地选择二次追问，适时地展开归纳总结，把握节点促使学生整理阅读思路，这样的反馈语能让学生的阅读更加深入，获得更多阅读的体验。 [关键词]反馈语；深度阅读；初中语文 [中图分类号] G633.3 [文献标识码] A [文章编号] 1674-60
初中生正处于充满生机活力的年龄,我们应该从他们的作文中读到生动多姿的生活以及真实丰富的内心世界。然而,遗憾的是很多学生在作文中所反映的生活不是拾人牙慧就是胡编乱造
历史需要活跃的课堂气氛,历史教学需要创新,这就需要我们教师不断提高自身专业素养,还原历史的真实,让历史 知识“立体”起来,让历史人物“活”起来,还原历史教学“求真”“
[摘要]波普尔指出：“知识的增长永远始于问题，终于问题”.在初中数学课堂中，学生概念的形成，知识的应用，思维的提高都始于问题.因此在教学中，采用“问题串”的教学模式来启发和引导学生是构建高效课堂的有效方式之一.[关键词]初中数学；问题串；应用[中图分类号]G633.6[文献标识码]A[文章编号]16746058（2018）08000602“问题串”教学是一种基于一定的教学内容，教师根据目标实现而设
【摘 要】开发一种实训装置，它通过MCGS组态技术对西门子变频器的各参数进行读写，可以实现教与学的直观性、方便性，降低学习难度，提高教学效果。实训装置的设计思路用于工业控制中，具有灵活、多样性的特点，有一定的推广价值。 【关键词】变频器 实训 MCGS 组态技术 【中图分类号】G 【文献标识码】A 【文章编号】0450-9889（2016）08C-0191-02 变频器是一个高科技产品，应
[摘 要]通过对高邮市高中生的问卷调查及分析，摸清目前高邮市高中阶段环境教育开展的情况和存在的问题，明确地理课程在高中环境教育中的重要性，为高中生接受环境教育的整体实施提供依据。 [关键词]高邮市;环境教育;调查分析 [中图分类号] G635 [文献标识码] A [文章编号] 1674-6058（2019）36-0073-02 一、调查的目的和意义 新一轮高中课程改革主要