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一、 审读课后题,明确重难点
1. 同学们,在预习的基础上,再认真地读课后习题5并思考这题有几个要求,每个要求告诉我们什么。
2. 讨论交流(有三个要求)
(1) 为什么说“森林实在是太重要了”?此要求告诉我们这是课文的重点。
(2) “有条理地说说”是课文的难点,难就难在要有条理地说说为什么说“森林实在是太重要了!”
(3) 在说的基础上“再写下来”。此要求告诉我们必须掌握文本内容,才能有条理地说并成文地表达完成此项作业题。
二、 围绕重点,精读理解
同学们,小云雀跟妈妈外出后产生了一个怎样的心愿?
(根据课文最后两个自然段内容板书:种树,绿洲)
那么小云雀怎么会产生这心愿的呢?它经历了哪些地方,看到什么听到什么。让我们跟着小云雀先到沙漠上空去看看。
(一) 学习第2~4自然段
1. 他们飞到沙漠上空,只见黄沙漫天飞舞,怎么会是一片风沙景象?妈妈是怎么说的?
2. 齐读第4自然段,再默读思考:妈妈讲了几句话,每句讲了什么,语句之间有什么关系。
3. 紧扣语句,条分缕析。
(1) 映示“森林与荒漠”两图并对比。
第一句告诉我们这里本是茂密森林,而今却是一片沙漠,所以小云雀的心愿是种树,让沙漠重新变成绿洲。(文本前后照应)
(2) 那么,森林怎么会变成沙漠的呢?
▲ 读第二句并思考:此句告诉我们什么?
A. 乱砍滥伐是什么意思?(“乱”毫无秩序的砍,“滥”毫无节制地伐)
B. 引读:由于——人们乱砍滥伐,树木越来越少。(此句告诉我们:人们的乱砍滥伐是造成沙漠的原因。)
▲读第三句并思考:此句告诉我们什么?
A. “土地失去了森林的保护”,同学们,森林是怎样保护土地的呢?(屏幕上投影实物:“一大把带有泥土颗粒的根须”)同学们看,屏幕上这一大把千丝万缕的根须多么像“千手观音的手”,将那么多的泥土牢牢抓在“手”中。但由于人们乱砍滥伐,树根也没了,谁来抓住这些泥土呢?所以土地失去了森林的保护,时间一长就慢慢地变成了沙漠!
B. 同学们,土壤与沙漠有区别吗?
有区别。土壤有水分和养料很肥沃能种庄稼,而沙漠既无水分更无养料,一点也不肥沃就叫“贫瘠”,所以贫瘠的沙漠是不毛之地,一片荒凉。荒凉的沙漠就称“荒漠”。(板书:荒漠)。
C. 引读:土地失去了——森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。(此句告诉我们,由原因造成的结果。)
(3) 同学们,土地失去了森林的保护就变成了贫瘠的沙漠,这是由于人们乱砍滥伐的结果,如果有了森林的保护,原来的土地会变成荒漠吗?所以说——(引读)并板书:“森林实在是太重要了!”它的重要就在于它的作用,可以——防止荒漠。(板书“防止”并齐读)
4. 小结顺序,读练结合。
(1) 同学们,妈妈在沙漠上空给小云雀讲森林的重要性时,先讲什么?(读第二句——先讲造成沙漠的原因。)
(2) 接着再讲什么?(读第三句——再讲由原因造成的结果。)
(3) 小云雀通过看,通过听明白了一个什么道理?(引读)“森林实在是太重要了!”森林的重要就在于它的作用,因为它可以——(引读)“防止荒漠。”
(4) 同步完整映示灯片内容。
由于(原因),土地失去了(结果)。所以说(明理),因为它可以(作用)。
同学们,第2~4自然段的文本内容是小云雀第一处经历的所见所闻,映示的文字灯片是有条理地说说的顺序规律,现在请你们当小云雀,按灯片的提示顺序对照文本读读讲讲,将第一处的见闻有条理地说说,“森林实在是太重要了!”
(5) 各自读练,对口练,集体练,指名说。
(二) 学习第5~10自然段。
1. 他们飞过大河上空,只见洪水成灾。怎么会是这样的景象?各自读第5~10自然段。
2. 播放洪水泛滥的视频录像并适时定格。(定格画面相仿于课文的第2幅插图)同学们,这是一场触目惊心的灾难。浑黄的河水像脱缰的野马能控制吗?它们咆哮着向下游冲去势不可挡到什么程度?请你们运用课文中的有关语句为定格的画面配解说词。
(讨论交流略)
3.过渡:同学们解说词配得很好,说明你们对文本的有关内容理解了。那么是什么原因使凶猛的河水泛滥成灾的呢?因小云雀对“森林水库”有不明之处,所以先学习第10自然段。
4. 紧扣语句,条分缕析。
(1) 默读思考这是一段什么结构形式的自然段。什么叫“森林水库”,有什么作用。请自学后讲具体。
▲ 讨论交流
这是一段总分总结构形式的自然段
A. 第1句总起:森林可以蓄水。(板书:蓄水)
B. 第2~4句分述:
树冠可以挡雨水。不让雨水直接冲刷地面,使保土不流失。(板书:保土)苔藓和枯枝败叶可以吸收水。土壤可以储存水。
C. 第5句总结:森林是一座大水库。(主要功能:蓄水保土。)
D. 齐读第10自然段后各自练说:什么叫“森林水库”,其有什么作用。
(2) 小云雀懂得了什么是森林水库及其作用,下面就着重学习第8自然段。
(3) 默读思考妈妈的一句话有几层意思,前后的层意之间有什么关系,大河里的水怎么会泛滥成灾的。
▲ 讨论交流:妈妈的一句话有两层意思。
A. 第一层意思先讲什么?(引读)由于——上游的森林被砍光了,“森林水库”没有了。(这层意思讲河水泛滥成灾的原因。)
B. 第二层意思再讲什么?(引读)到了汛期——大河里的水就会泛滥成灾。(这层意思讲破坏“森林水库”后的结果。)
C. 什么是“汛期”?“汛期”是指江河中的水位定时性上涨时期。(演示:往杯子里倒水,超过杯子的高度容量水就溢出来。同样道理,大河里的水涨过了堤岸,就会冲破堤坝,村庄土地就被淹没在汪洋之中。)
(4) 同学们,由于上游的森林被砍光了,“森林水库”没有了,所以到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。如果人们不乱砍滥伐,保护森林水库,河水会泛滥成灾吗?不会!所以说——(引读)“森林实在是太重要了!”它的重要作用就在于——(引读)“蓄水保土。”
(5) 小结顺序,读练结合。(流程同前,略)
A. 同步完整映示灯片内容
由于(原因),到了汛期(结果)。所以说(明理),因为它可以(作用)。
B. 同学们,第5~10自然段是小云雀第二处经历的所见所闻。现请你们当小云雀,参考灯片提示对照文本读读讲讲,将第二处的见闻有条理地说说为什么说“森林实在是太重要了”。
C. 各自读练,对口练,集体练,指名说。
(6) 同学们,通过两大部分的学习与练说,重点对妈妈的讲话与小云雀认识明理的顺序规律有条理地说说。下面就以此方法自主学习文本第三部分内容。
(三) 学习第11~13自然段
1. 小云雀与妈妈飞得又累又热,最后飞回自己居住的那片森林,啊,家里好凉快好舒服!怎么会那么凉快那么舒服的?
2. 友情提示,默读思考。
(1) 第13与第10两个自然段在段式结构上有什么相似之处?
(2) 妈妈的讲话与前面两次讲话在顺序上有什么相似的规律可循?
(3) 小云雀通过看通过听有什么相似的认识与感受?
3. 自主学习,讨论交流。
(1) 第13自然段也是总分总的段式结构。
A. 妈妈的第1句话是总起。讲森林是一个巨大的空调器。
B. 妈妈的第2句话是分述。两层意思:
夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光(讲原因),自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,(讲原因),所以就暖和些。
C. 妈妈的第3句反问作结,森林是空调器。它的作用可以——调节气温。(板书)
(2) 妈妈的讲话与前两次在顺序上有相似的规律可循:都是先讲原因,再讲结果。
(3) 小云雀通过看,通过听有相似的感受,那就是明理:“森林实在是太重要了!”因为它还可以调节气温。
4. 依照前面的顺序规律对照文本读读讲讲。将小云雀在第3处的见闻感受有条理地谈谈为什么“森林实在是太重要了!”
各自读练,对口练,集体练,指名说。
(四) 有感情地朗读课文
三、 作业要求
1. 按归纳的顺序规律,结合板书将小云雀三处经历的见闻与明理,连起来有条理地说说“森林实在是太重要了!”
各自练说,前后对口练,指名说。
2. 在说的基础上写下来,完成书面作业。
附板书设计:
(作者单位:常熟市石梅小学)
1. 同学们,在预习的基础上,再认真地读课后习题5并思考这题有几个要求,每个要求告诉我们什么。
2. 讨论交流(有三个要求)
(1) 为什么说“森林实在是太重要了”?此要求告诉我们这是课文的重点。
(2) “有条理地说说”是课文的难点,难就难在要有条理地说说为什么说“森林实在是太重要了!”
(3) 在说的基础上“再写下来”。此要求告诉我们必须掌握文本内容,才能有条理地说并成文地表达完成此项作业题。
二、 围绕重点,精读理解
同学们,小云雀跟妈妈外出后产生了一个怎样的心愿?
(根据课文最后两个自然段内容板书:种树,绿洲)
那么小云雀怎么会产生这心愿的呢?它经历了哪些地方,看到什么听到什么。让我们跟着小云雀先到沙漠上空去看看。
(一) 学习第2~4自然段
1. 他们飞到沙漠上空,只见黄沙漫天飞舞,怎么会是一片风沙景象?妈妈是怎么说的?
2. 齐读第4自然段,再默读思考:妈妈讲了几句话,每句讲了什么,语句之间有什么关系。
3. 紧扣语句,条分缕析。
(1) 映示“森林与荒漠”两图并对比。
第一句告诉我们这里本是茂密森林,而今却是一片沙漠,所以小云雀的心愿是种树,让沙漠重新变成绿洲。(文本前后照应)
(2) 那么,森林怎么会变成沙漠的呢?
▲ 读第二句并思考:此句告诉我们什么?
A. 乱砍滥伐是什么意思?(“乱”毫无秩序的砍,“滥”毫无节制地伐)
B. 引读:由于——人们乱砍滥伐,树木越来越少。(此句告诉我们:人们的乱砍滥伐是造成沙漠的原因。)
▲读第三句并思考:此句告诉我们什么?
A. “土地失去了森林的保护”,同学们,森林是怎样保护土地的呢?(屏幕上投影实物:“一大把带有泥土颗粒的根须”)同学们看,屏幕上这一大把千丝万缕的根须多么像“千手观音的手”,将那么多的泥土牢牢抓在“手”中。但由于人们乱砍滥伐,树根也没了,谁来抓住这些泥土呢?所以土地失去了森林的保护,时间一长就慢慢地变成了沙漠!
B. 同学们,土壤与沙漠有区别吗?
有区别。土壤有水分和养料很肥沃能种庄稼,而沙漠既无水分更无养料,一点也不肥沃就叫“贫瘠”,所以贫瘠的沙漠是不毛之地,一片荒凉。荒凉的沙漠就称“荒漠”。(板书:荒漠)。
C. 引读:土地失去了——森林的保护,就慢慢地变成了贫瘠的沙漠。(此句告诉我们,由原因造成的结果。)
(3) 同学们,土地失去了森林的保护就变成了贫瘠的沙漠,这是由于人们乱砍滥伐的结果,如果有了森林的保护,原来的土地会变成荒漠吗?所以说——(引读)并板书:“森林实在是太重要了!”它的重要就在于它的作用,可以——防止荒漠。(板书“防止”并齐读)
4. 小结顺序,读练结合。
(1) 同学们,妈妈在沙漠上空给小云雀讲森林的重要性时,先讲什么?(读第二句——先讲造成沙漠的原因。)
(2) 接着再讲什么?(读第三句——再讲由原因造成的结果。)
(3) 小云雀通过看,通过听明白了一个什么道理?(引读)“森林实在是太重要了!”森林的重要就在于它的作用,因为它可以——(引读)“防止荒漠。”
(4) 同步完整映示灯片内容。
由于(原因),土地失去了(结果)。所以说(明理),因为它可以(作用)。
同学们,第2~4自然段的文本内容是小云雀第一处经历的所见所闻,映示的文字灯片是有条理地说说的顺序规律,现在请你们当小云雀,按灯片的提示顺序对照文本读读讲讲,将第一处的见闻有条理地说说,“森林实在是太重要了!”
(5) 各自读练,对口练,集体练,指名说。
(二) 学习第5~10自然段。
1. 他们飞过大河上空,只见洪水成灾。怎么会是这样的景象?各自读第5~10自然段。
2. 播放洪水泛滥的视频录像并适时定格。(定格画面相仿于课文的第2幅插图)同学们,这是一场触目惊心的灾难。浑黄的河水像脱缰的野马能控制吗?它们咆哮着向下游冲去势不可挡到什么程度?请你们运用课文中的有关语句为定格的画面配解说词。
(讨论交流略)
3.过渡:同学们解说词配得很好,说明你们对文本的有关内容理解了。那么是什么原因使凶猛的河水泛滥成灾的呢?因小云雀对“森林水库”有不明之处,所以先学习第10自然段。
4. 紧扣语句,条分缕析。
(1) 默读思考这是一段什么结构形式的自然段。什么叫“森林水库”,有什么作用。请自学后讲具体。
▲ 讨论交流
这是一段总分总结构形式的自然段
A. 第1句总起:森林可以蓄水。(板书:蓄水)
B. 第2~4句分述:
树冠可以挡雨水。不让雨水直接冲刷地面,使保土不流失。(板书:保土)苔藓和枯枝败叶可以吸收水。土壤可以储存水。
C. 第5句总结:森林是一座大水库。(主要功能:蓄水保土。)
D. 齐读第10自然段后各自练说:什么叫“森林水库”,其有什么作用。
(2) 小云雀懂得了什么是森林水库及其作用,下面就着重学习第8自然段。
(3) 默读思考妈妈的一句话有几层意思,前后的层意之间有什么关系,大河里的水怎么会泛滥成灾的。
▲ 讨论交流:妈妈的一句话有两层意思。
A. 第一层意思先讲什么?(引读)由于——上游的森林被砍光了,“森林水库”没有了。(这层意思讲河水泛滥成灾的原因。)
B. 第二层意思再讲什么?(引读)到了汛期——大河里的水就会泛滥成灾。(这层意思讲破坏“森林水库”后的结果。)
C. 什么是“汛期”?“汛期”是指江河中的水位定时性上涨时期。(演示:往杯子里倒水,超过杯子的高度容量水就溢出来。同样道理,大河里的水涨过了堤岸,就会冲破堤坝,村庄土地就被淹没在汪洋之中。)
(4) 同学们,由于上游的森林被砍光了,“森林水库”没有了,所以到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。如果人们不乱砍滥伐,保护森林水库,河水会泛滥成灾吗?不会!所以说——(引读)“森林实在是太重要了!”它的重要作用就在于——(引读)“蓄水保土。”
(5) 小结顺序,读练结合。(流程同前,略)
A. 同步完整映示灯片内容
由于(原因),到了汛期(结果)。所以说(明理),因为它可以(作用)。
B. 同学们,第5~10自然段是小云雀第二处经历的所见所闻。现请你们当小云雀,参考灯片提示对照文本读读讲讲,将第二处的见闻有条理地说说为什么说“森林实在是太重要了”。
C. 各自读练,对口练,集体练,指名说。
(6) 同学们,通过两大部分的学习与练说,重点对妈妈的讲话与小云雀认识明理的顺序规律有条理地说说。下面就以此方法自主学习文本第三部分内容。
(三) 学习第11~13自然段
1. 小云雀与妈妈飞得又累又热,最后飞回自己居住的那片森林,啊,家里好凉快好舒服!怎么会那么凉快那么舒服的?
2. 友情提示,默读思考。
(1) 第13与第10两个自然段在段式结构上有什么相似之处?
(2) 妈妈的讲话与前面两次讲话在顺序上有什么相似的规律可循?
(3) 小云雀通过看通过听有什么相似的认识与感受?
3. 自主学习,讨论交流。
(1) 第13自然段也是总分总的段式结构。
A. 妈妈的第1句话是总起。讲森林是一个巨大的空调器。
B. 妈妈的第2句话是分述。两层意思:
夏天,林子里枝叶茂密,挡住了强烈的太阳光(讲原因),自然就凉快些;冬天,由于树木的遮挡,林子里的热量不容易散失,(讲原因),所以就暖和些。
C. 妈妈的第3句反问作结,森林是空调器。它的作用可以——调节气温。(板书)
(2) 妈妈的讲话与前两次在顺序上有相似的规律可循:都是先讲原因,再讲结果。
(3) 小云雀通过看,通过听有相似的感受,那就是明理:“森林实在是太重要了!”因为它还可以调节气温。
4. 依照前面的顺序规律对照文本读读讲讲。将小云雀在第3处的见闻感受有条理地谈谈为什么“森林实在是太重要了!”
各自读练,对口练,集体练,指名说。
(四) 有感情地朗读课文
三、 作业要求
1. 按归纳的顺序规律,结合板书将小云雀三处经历的见闻与明理,连起来有条理地说说“森林实在是太重要了!”
各自练说,前后对口练,指名说。
2. 在说的基础上写下来,完成书面作业。
附板书设计:
(作者单位:常熟市石梅小学)