【摘 要】
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摘 要：当前，职业教育已更新知识观念，意识到以专业能力为主要内容所培养的学生已经不能跟上社会发展的步伐，但关于如何培养学生的非专业能力尚不明晰，因此，本文尝试对高职学生这一特殊群体的非专业能力培养进行路径初探，从内容、途径、评价三个维度着手，提出通过丰富非专业能力培养内容、拓宽非专业能力培养途径、完善非专业能力评价体系这三条培养策略，以提高高职学生的非专业能力。 关键词：高职学生;非专业能力;
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当前,职业教育已更新知识观念,意识到以专业能力为主要内容所培养的学生已经不能跟上社会发展的步伐,但关于如何培养学生的非专业能力尚不明晰,因此,本文尝试对高职学生这一特殊群体的非专业能力培养进行路径初探,从内容、途径、评价三个维度着手,提出通过丰富非专业能力培养内容、拓宽非专业能力培养途径、完善非专业能力评价体系这三条培养策略,以提高高职学生的非专业能力.
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