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【摘要】：在经济不断发展和科技不断进步的大形势下，出现了越来越多的文化符号和美学特征，致使大众的审美方式也逐步发生了改变。在这种新环境下，动画产业受到社会各行各业高度关注，进而使学界更加注重高职院校动画教学的改革。本文首先对高等院校动画教学的现状及其存在的问题做了详细分析，然后对高职院校动画教学的改革的对策进行了深入探讨，希望能够实现中国高等院校动画教学的快速发展。
【关键词】：动画教学;现状;问题;对策
随着我国社会的进步和科技的发展，我国的动画产业得到了较为迅速的发展，对于动漫而言在传统意义上其大多数都是小孩子较为喜爱的一种艺术形式，其通常都会讲述一些较为浅显的道理从而对孩子进行正确的人生观与价值观的竖立。但是随着日本动漫以及欧美动漫的受众群体从孩子向成人扩散之后，动画已经成为了一种覆盖了全年龄段的艺术表达形式，这种转变也使得动画的市场被极大的扩充其市场价值也在飞速上涨，因此在我国许多高等院校也都开设了动画专业，并且其毕业生在就业方面也有着较好的前景，这样的情况使得我国学习动画的学生数量在不断上升，而起教学问题也成为了一个受到广泛关注的问题。今天笔者就来和大家一起探讨关于高等院校动画教学现状及对策的研究。
一、高等院校动画教学现状分析
动画产业是一种创意型产业，它的发展前景十分广阔。但当前我国高等院校动画教学工作尚未完全展开，因此需要教育界对动画教学改革进行认真思考。在动画教育发展蓬勃发展的今天，各种动画教学研究机构和动画人才培训机构层出不穷。以提高动画人才的质量为目标，高等院校也在持续实行动画教学改革，以实现动画行业的快速良性发展。
在我国，高等教育正在由精英教育向大众教育转变，艺术与技术实践的紧密结合也变得越来越迫切。因为动画制作的前期主要是进行艺术创作，中后期则以技术制作为主。目前，高等院校需要以结合社会对动画人才的实际需求为前提，对自身进行明确的定位，增加实践教学环节的设置，注重实践教学的增强，逐步打造与理论教学体系相得益彰的实践内容体系。
二、高等院校动画教学存在的问题
1. 大多数毕业生的综合素质与市场需求有差距
当前，我国动画产业市场空间巨大，需要大量的动画产业人才。因此，动画专业人才的发展前景十分广阔。但是这种旷阔也是现对而言的，在动画产业当中许多公司所需要的人才都是具有工作经验的人才，并且对于学生的创造性思维以及想象力都有着较为严格的要求，但是在实际的高校动画教育当中大部分学校对于学生的实践能力和创造性思维的开发上面都存在着一定的忽视情绪，这就导致了，不少动画专业毕业生在基础知识、专业技能、实践能力等方面和市场需求以及用人单位的实际要求存在一定的差距，导致企业对这些学校的毕业生的满意度下降，降低了动画制作的工作效率。
2. 部分学校软硬件设施匮乏，专业教师水平有待提高
在现代教育中，动画技术教育属于一个新课题。一些高等院校在方面的经费缺乏使得相关的教学设施较为匮乏，不能完全达到动画教育的规范性、服务性以及开发性，也就无法满足学生的需求。我们都知道动画专业属于一个需要实践积累的专业，其不能单纯地依靠简单的讲台教学来完成教育的。而实践教育本身就必须有一定的软件和硬件设施的支持，这些支持包括了高性能的计算机、较为流行的动画制作软件、多媒体教育平台等等，这些设施可以说都是动画教学所必须的设施，如果没有这些设施那么其动画教育的效果就会大大折扣，甚至只能让学生成为一个纸上谈兵的“人才”而无法成为一个真正具有动画专业技能的实用型人才。另外，不少从事动画教育的教师缺少交流学习的机会，这些都阻碍了高等院校动画教学水平的提高。
3. 一些教师不注重培养学生的学习能力，学生学习主动性不强
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，尽管对于学生而言接受教师的知识灌输是十分必要的，但是如果到了大学到了高等院校其教学手法依旧是较为单调的填鸭式教学那么必然会学生兴趣缺缺，不仅如此，学生的主观能动性也是十分重要的，对于高等院校的动画教学而言其所要培养学生的不仅仅是对于知识的传授也必须教会学生如何学习，即培养学生的学生能力。有些动画专业教师只把注意力放在完成自己的教学任务和教学计划上，而忽视了对学生学习能力的培养。导致学生学习缺乏主动性，不利于学习能力的发展。这类学生只能在理论方面掌握知识，而在社会实践方面达不到市场的需求。学生只有学会主动学习，才能不断提升自己的技能，满足社会的需要。
人才培养模式缺乏创新
我国高等院校动画教育的人才培养模式已呈现大众化趋势，少数学校只关注招生量，而忽略了学生的个体发展，忽视了人才质量的提升。人才培养的模式对于一个学生而言是十分重要的，几千年前孔子就提出过：“因材施教”的理念，而我国目前也对于个性化教学表示出较为赞赏和欢迎的态度。但是目前我国大部分高校在动画专业内其人才培养的模式始终还是千篇一律的，这在很大程度上限制了学生的创造力和想象思维，从而使得学生虽然具备着较为深厚的理论基础和实践操作能力但是却没有动画人才所必须具备的想象力和创造思维，这对于高校动画专业的学生而言是十分不利的。时下许多动画专业教师在教学方式上创新性不足，没能使学生的个性与特长得到充分挖掘，也没有专门针对学生进行专业训练，这是当前在我国高等院校动画教学中存在的一个比较严重的问题。这个问题必将直接导致动画人才的技能不能完全适应未来需求。
三、高职院校动画教学问题的解决措施
1. 改进动画课程设置，优化当前教学模式
健全动画实践课程体系。要优化动画实践课程体系，除了开展专业的艺术理论课程和专业技术课程外，还增加对其他配套课程和教学设施的设置。首先，教师应在教学中尝试使用多种实践形式，使得课堂教学与实践实现紧密结合，例如，让学生模拟原画或者创作中间帧，为学生提供动画公司制作的、已经播出且反响出错的动画片，鼓励学生模仿制作。使专业性的比赛与相关课程达到完美结合，使校企联合开展的项目与教学时间紧密融合。这些教学方法有着立竿见影的效果，使了单一形式得教学不再枯燥，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，加快了学生掌握学习内容的速度。其次，学校需要加强动画工作室的建设力度，加大工作室教学的规范性，针对实践课程计划和相关工作室制订严格的规章制度，使课程安排具有计划性、合理性和前瞻性，使教学的有效性得以提升，培养学生互助协作的团队精神。 优化当前的教学模式。目前，高等院校动画教学可以从以下几个方面进行改进：首先，细化专业方向，制订较为细化的选课制度和导师制度，如划分成三维游戏方向、后期制作方向、三维动画方向、原创方向等，让学生能够依据导师和自己感兴趣的专业方向进行选择，学生和导师相互选择，以工作室的形式，形成独立的团队，由导师针对性地辅导学生，以导师指的专业方向为指导，学校负责在选课前向学生传达所有方向的授课计划，同时其他课程教学以选修课的方式进
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行。其次，加强对学生动画原创能力和素质的培养，调整知识结构，丰富交叉行业的知识，使动画教学从单纯的艺术教育想复合应用型教育转化，成为符合社会需求的教育，使学生创作作品的思想性、艺术性、观赏性和趣味性提议提高。第三，可以汲取日本、美国等动漫强国的动画教学的成功经验，达到取长补短的效果。
2. 不断充实专业人才资源，改善动画师资结构
传统的高校动画教师资源都是由学校中的老师，学校中的老师虽然有着较为丰富的教学经验和深厚的理论知识，到那时学校内的老师经常会有着与时代脱节的问题，或者说其对于目前的市场需求和市场格局并不明了，这就会导致其对于学生的教学缺少针对性，从而使得学生不能遵照市场的需要学习相关的知识，从而使得学生在步入社会后会发现自己的知识很可能是毫无用武之地的。因此，对于学校而言应当不断充实专业人才资源，改善师资结构，这是提高教学质量的关键因素。首先，高等院校可以与动画公司合作，聘请一些专家或技术人员来学校授课，将理论和最新的实践技术更好地结合起来。这样既能给动画教学引入符合社会、市场需要开阔的思路，又能弥补实践环节师资的不足，是动画教学效果达到最佳。其次，学校应适当组织定期培训，安排专项资金投入到在岗教师的培训方面，建立有效的奖励机制，鼓励教师大胆开拓、勇于创新，为教师发展提供更广阔的空间，提高教师的工作热情。
3. 加强人才培养资金投入，大力改善教学条件
高校动画专业所需要的资金是较为巨大的，这是由于其专业性质所导致的，其与大部分计算机专业不同，由于其必须对于图像进行处理，因此对于CPU与GPU的要求都相对较高，这就使得在硬件方面必须采用较为高级的计算机，另一方面在软件上也是如此如今在动漫制作上所使用的软件也是有所不同的，并且不同版本的软件可能功能上也有着一定的差别，因此我们必须对动画软件进行较为频繁的升级来满足学生学习的要求。总体来说学校需要加强动画实验室硬件设施建设，根据动画专业的人才培养目标，适当购置动画设计、制作需要的大型专业设备，积极组织学生走进动画公司、动画工作室参加一些市场项目。学校可以与动画公司合作，加大对实训基地的建设，为动画公司提供廉价的场地和高素质的动画技术人才，让学生能够更多地参与道社会实践项目中去。学生在实训基地中通过顶岗实习，熟悉动画制作流程，磨炼技术，体验真实的职业情境，进而提高毕业后的就业率。
4. 加强教学与市场的结合，培养符合市场要求的人才
高等院校动画教学应该形成一种从课堂、动画工作室到公司的教学模式，使课程的实践性不断提升，让学生真正掌握把理论转化为市场需要的技能。在此基础上，动画专业课堂教学要密切关注人才培养与产业界、市场的有效衔接，使学生的技能更能满足市场需求。这样，动画专业的学生毕业后才能迅速融入社会，开展工作。
结束语：随着我国动画产业的不断繁荣，我国动画产业对于动画人才的需求是不断上升的，这使得许多学生都对动画专业趋之若鹜，感觉动画产业未来的前提是十分光明的，这一点诚然没错，但是我们也必须清楚地认识到动画产业所需要的人才必须是符合市场需求的，而不是单纯的学院派人才，这就要求高校对于动画专业学生及进行培训时必须做到理论与实践相结合并且紧跟市场需求培养出适合时代的人才。
参考文献：
[1]张明成.基础教育中美术教师的多维角色理想重建研究.广西师范大学硕士学位论文，2012.
[2]王伶月.浅论中国动画教育及动画岗位要求.河北师范大学硕士学位论文，2010.
【关键词】：动画教学;现状;问题;对策
随着我国社会的进步和科技的发展，我国的动画产业得到了较为迅速的发展，对于动漫而言在传统意义上其大多数都是小孩子较为喜爱的一种艺术形式，其通常都会讲述一些较为浅显的道理从而对孩子进行正确的人生观与价值观的竖立。但是随着日本动漫以及欧美动漫的受众群体从孩子向成人扩散之后，动画已经成为了一种覆盖了全年龄段的艺术表达形式，这种转变也使得动画的市场被极大的扩充其市场价值也在飞速上涨，因此在我国许多高等院校也都开设了动画专业，并且其毕业生在就业方面也有着较好的前景，这样的情况使得我国学习动画的学生数量在不断上升，而起教学问题也成为了一个受到广泛关注的问题。今天笔者就来和大家一起探讨关于高等院校动画教学现状及对策的研究。
一、高等院校动画教学现状分析
动画产业是一种创意型产业，它的发展前景十分广阔。但当前我国高等院校动画教学工作尚未完全展开，因此需要教育界对动画教学改革进行认真思考。在动画教育发展蓬勃发展的今天，各种动画教学研究机构和动画人才培训机构层出不穷。以提高动画人才的质量为目标，高等院校也在持续实行动画教学改革，以实现动画行业的快速良性发展。
在我国，高等教育正在由精英教育向大众教育转变，艺术与技术实践的紧密结合也变得越来越迫切。因为动画制作的前期主要是进行艺术创作，中后期则以技术制作为主。目前，高等院校需要以结合社会对动画人才的实际需求为前提，对自身进行明确的定位，增加实践教学环节的设置，注重实践教学的增强，逐步打造与理论教学体系相得益彰的实践内容体系。
二、高等院校动画教学存在的问题
1. 大多数毕业生的综合素质与市场需求有差距
当前，我国动画产业市场空间巨大，需要大量的动画产业人才。因此，动画专业人才的发展前景十分广阔。但是这种旷阔也是现对而言的，在动画产业当中许多公司所需要的人才都是具有工作经验的人才，并且对于学生的创造性思维以及想象力都有着较为严格的要求，但是在实际的高校动画教育当中大部分学校对于学生的实践能力和创造性思维的开发上面都存在着一定的忽视情绪，这就导致了，不少动画专业毕业生在基础知识、专业技能、实践能力等方面和市场需求以及用人单位的实际要求存在一定的差距，导致企业对这些学校的毕业生的满意度下降，降低了动画制作的工作效率。
2. 部分学校软硬件设施匮乏，专业教师水平有待提高
在现代教育中，动画技术教育属于一个新课题。一些高等院校在方面的经费缺乏使得相关的教学设施较为匮乏，不能完全达到动画教育的规范性、服务性以及开发性，也就无法满足学生的需求。我们都知道动画专业属于一个需要实践积累的专业，其不能单纯地依靠简单的讲台教学来完成教育的。而实践教育本身就必须有一定的软件和硬件设施的支持，这些支持包括了高性能的计算机、较为流行的动画制作软件、多媒体教育平台等等，这些设施可以说都是动画教学所必须的设施，如果没有这些设施那么其动画教育的效果就会大大折扣，甚至只能让学生成为一个纸上谈兵的“人才”而无法成为一个真正具有动画专业技能的实用型人才。另外，不少从事动画教育的教师缺少交流学习的机会，这些都阻碍了高等院校动画教学水平的提高。
3. 一些教师不注重培养学生的学习能力，学生学习主动性不强
俗话说：“授人以鱼不如授人以渔”，尽管对于学生而言接受教师的知识灌输是十分必要的，但是如果到了大学到了高等院校其教学手法依旧是较为单调的填鸭式教学那么必然会学生兴趣缺缺，不仅如此，学生的主观能动性也是十分重要的，对于高等院校的动画教学而言其所要培养学生的不仅仅是对于知识的传授也必须教会学生如何学习，即培养学生的学生能力。有些动画专业教师只把注意力放在完成自己的教学任务和教学计划上，而忽视了对学生学习能力的培养。导致学生学习缺乏主动性，不利于学习能力的发展。这类学生只能在理论方面掌握知识，而在社会实践方面达不到市场的需求。学生只有学会主动学习，才能不断提升自己的技能，满足社会的需要。
人才培养模式缺乏创新
我国高等院校动画教育的人才培养模式已呈现大众化趋势，少数学校只关注招生量，而忽略了学生的个体发展，忽视了人才质量的提升。人才培养的模式对于一个学生而言是十分重要的，几千年前孔子就提出过：“因材施教”的理念，而我国目前也对于个性化教学表示出较为赞赏和欢迎的态度。但是目前我国大部分高校在动画专业内其人才培养的模式始终还是千篇一律的，这在很大程度上限制了学生的创造力和想象思维，从而使得学生虽然具备着较为深厚的理论基础和实践操作能力但是却没有动画人才所必须具备的想象力和创造思维，这对于高校动画专业的学生而言是十分不利的。时下许多动画专业教师在教学方式上创新性不足，没能使学生的个性与特长得到充分挖掘，也没有专门针对学生进行专业训练，这是当前在我国高等院校动画教学中存在的一个比较严重的问题。这个问题必将直接导致动画人才的技能不能完全适应未来需求。
三、高职院校动画教学问题的解决措施
1. 改进动画课程设置，优化当前教学模式
健全动画实践课程体系。要优化动画实践课程体系，除了开展专业的艺术理论课程和专业技术课程外，还增加对其他配套课程和教学设施的设置。首先，教师应在教学中尝试使用多种实践形式，使得课堂教学与实践实现紧密结合，例如，让学生模拟原画或者创作中间帧，为学生提供动画公司制作的、已经播出且反响出错的动画片，鼓励学生模仿制作。使专业性的比赛与相关课程达到完美结合，使校企联合开展的项目与教学时间紧密融合。这些教学方法有着立竿见影的效果，使了单一形式得教学不再枯燥，可以激发学生的学习兴趣，提高学习效果，加快了学生掌握学习内容的速度。其次，学校需要加强动画工作室的建设力度，加大工作室教学的规范性，针对实践课程计划和相关工作室制订严格的规章制度，使课程安排具有计划性、合理性和前瞻性，使教学的有效性得以提升，培养学生互助协作的团队精神。 优化当前的教学模式。目前，高等院校动画教学可以从以下几个方面进行改进：首先，细化专业方向，制订较为细化的选课制度和导师制度，如划分成三维游戏方向、后期制作方向、三维动画方向、原创方向等，让学生能够依据导师和自己感兴趣的专业方向进行选择，学生和导师相互选择，以工作室的形式，形成独立的团队，由导师针对性地辅导学生，以导师指的专业方向为指导，学校负责在选课前向学生传达所有方向的授课计划，同时其他课程教学以选修课的方式进
（下转第页）
（上接第页）
行。其次，加强对学生动画原创能力和素质的培养，调整知识结构，丰富交叉行业的知识，使动画教学从单纯的艺术教育想复合应用型教育转化，成为符合社会需求的教育，使学生创作作品的思想性、艺术性、观赏性和趣味性提议提高。第三，可以汲取日本、美国等动漫强国的动画教学的成功经验，达到取长补短的效果。
2. 不断充实专业人才资源，改善动画师资结构
传统的高校动画教师资源都是由学校中的老师，学校中的老师虽然有着较为丰富的教学经验和深厚的理论知识，到那时学校内的老师经常会有着与时代脱节的问题，或者说其对于目前的市场需求和市场格局并不明了，这就会导致其对于学生的教学缺少针对性，从而使得学生不能遵照市场的需要学习相关的知识，从而使得学生在步入社会后会发现自己的知识很可能是毫无用武之地的。因此，对于学校而言应当不断充实专业人才资源，改善师资结构，这是提高教学质量的关键因素。首先，高等院校可以与动画公司合作，聘请一些专家或技术人员来学校授课，将理论和最新的实践技术更好地结合起来。这样既能给动画教学引入符合社会、市场需要开阔的思路，又能弥补实践环节师资的不足，是动画教学效果达到最佳。其次，学校应适当组织定期培训，安排专项资金投入到在岗教师的培训方面，建立有效的奖励机制，鼓励教师大胆开拓、勇于创新，为教师发展提供更广阔的空间，提高教师的工作热情。
3. 加强人才培养资金投入，大力改善教学条件
高校动画专业所需要的资金是较为巨大的，这是由于其专业性质所导致的，其与大部分计算机专业不同，由于其必须对于图像进行处理，因此对于CPU与GPU的要求都相对较高，这就使得在硬件方面必须采用较为高级的计算机，另一方面在软件上也是如此如今在动漫制作上所使用的软件也是有所不同的，并且不同版本的软件可能功能上也有着一定的差别，因此我们必须对动画软件进行较为频繁的升级来满足学生学习的要求。总体来说学校需要加强动画实验室硬件设施建设，根据动画专业的人才培养目标，适当购置动画设计、制作需要的大型专业设备，积极组织学生走进动画公司、动画工作室参加一些市场项目。学校可以与动画公司合作，加大对实训基地的建设，为动画公司提供廉价的场地和高素质的动画技术人才，让学生能够更多地参与道社会实践项目中去。学生在实训基地中通过顶岗实习，熟悉动画制作流程，磨炼技术，体验真实的职业情境，进而提高毕业后的就业率。
4. 加强教学与市场的结合，培养符合市场要求的人才
高等院校动画教学应该形成一种从课堂、动画工作室到公司的教学模式，使课程的实践性不断提升，让学生真正掌握把理论转化为市场需要的技能。在此基础上，动画专业课堂教学要密切关注人才培养与产业界、市场的有效衔接，使学生的技能更能满足市场需求。这样，动画专业的学生毕业后才能迅速融入社会，开展工作。
结束语：随着我国动画产业的不断繁荣，我国动画产业对于动画人才的需求是不断上升的，这使得许多学生都对动画专业趋之若鹜，感觉动画产业未来的前提是十分光明的，这一点诚然没错，但是我们也必须清楚地认识到动画产业所需要的人才必须是符合市场需求的，而不是单纯的学院派人才，这就要求高校对于动画专业学生及进行培训时必须做到理论与实践相结合并且紧跟市场需求培养出适合时代的人才。
参考文献：
[1]张明成.基础教育中美术教师的多维角色理想重建研究.广西师范大学硕士学位论文，2012.
[2]王伶月.浅论中国动画教育及动画岗位要求.河北师范大学硕士学位论文，2010.