【摘 要】
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目的观察问题导向式教学法(PBL)在组织胚胎学教学中的应用价值。方法纳入该校2019年1—12月间80名医学生作为研究样本,根据班别进行分组,其中40名纳入对照组,接受传统的讲授式教学法(LBL);另40名纳入研究组,在LBL基础上融入PBL教学理念,形成复合式教学模式;比较两组系统学习后的考核成绩、学习能力自评与师评情况、教学满意度差异。结果研究组考核成绩、学习能力自评与师评得分均高于对照组,且该组教学满意度(95.00%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在组织胚
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目的观察问题导向式教学法(PBL)在组织胚胎学教学中的应用价值。方法纳入该校2019年1—12月间80名医学生作为研究样本,根据班别进行分组,其中40名纳入对照组,接受传统的讲授式教学法(LBL);另40名纳入研究组,在LBL基础上融入PBL教学理念,形成复合式教学模式;比较两组系统学习后的考核成绩、学习能力自评与师评情况、教学满意度差异。结果研究组考核成绩、学习能力自评与师评得分均高于对照组,且该组教学满意度(95.00%)高于对照组(80.00%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论在组织胚
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医院行政科室管理关系着医院整体发展,对医院内部各个部门之间信息传达沟通发挥着关键作用,能够解决医院行政科室管理质量与水平,保证医院的协调可持续发展。医院行政科室管理在一定程度上能够直接反映出医院的整体医疗服务水平,对医院的自身发展具有至关重要的作用。该文分析了医院行政科室管理的主要内容、常见问题,并提出科学配置管理权力,有效清除职责真空问题。
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目的探讨契约管理联合人文关怀教育在手术室护理带教中的应用效果。方法将该院2019年1—12月50名手术室护士实习生,数字表随机法分两组。传统组给予常规护理带教,契约人文组实施契约管理联合人文关怀教育。比较两组的理论和技能考核成绩、教学满意度,并比较护士实习生的人文关怀意识、创新能力、护患沟通能力、团队合作能力、评判性思维能力和人文精神。结果契约人文组理论和技能考核成绩高于传统组,教学满意度高于传统组,差异有统计学意义(P<0.05)。契约人文组护士实习生的人文关怀意识、创新能力、护患沟通能力、团队合