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摘 要：技能大赛是考试场，是展示台，更是加油站，不应只停留在比赛层面上。只有通过对竞赛成果的有效转化，才能推进专业改革，促进师资队伍建设，提升专业人才培养的效果。文章以智能家居安装与维护赛项竞赛为例，分析技能大赛成果转化的作用和目标，重点论述技能大赛成果转化的策略，并对技能大赛成果转化的实际效果进行总结。
关键词：技能大赛;智能家居;教学资源;成果转化;人才培养
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0074-02
职业技能大赛有利于提升职业教育影响力，有利于培养学生的实践能力，提高学生的职业素养和适应市场需求的能力，是加快职业教育改革的重要举措。其成果对职业教育的专业建设和人才培养有着重要的指导意义。下面以智能家居安装与维护赛项竞赛为例对技能大赛的成果转化进行探讨分析。
一、大赛成果转化的作用
智能家居安装與维护赛项是通信技术、信息采集技术和计算机软件技术结合的网络应用。通过竞赛可以促进高职院校中与赛项相关的信息技术类专业的建设和改革，推动高职院校明确物联网技术相关专业的人才培养方向，进一步优化课程设置、改进教学方法、创新教学模式、加强校企合作等。同时可以兼顾考查高职学生基于物联网技术的智能家居系统应用技能的掌握情况和应用能力，提高学生对新技术的学习能力和职业竞争力，从而有利于高职院校培养出适应社会发展需求的智能家居应用技术人才。
二、大赛成果转化目标
为促进大赛成果在实际教学中的推广和应用，突出大赛对智能家居应用技术人才培养的作用，我校成立由大赛专家、院校负责人、企业技术人员和参赛指导教师等组成的资源转化团队，制定智能家居安装与维护赛项资源转化方案，将物联网专业技能大赛集训的教学资源进行系统化设计及模块化整合，同时借鉴吸收江苏省智能家居安装与维护国赛训练的相关资源，建立起一整套贴近专业内涵的教学资源库，打造出一个教学资源共享平台，将竞赛项目与实际教学进行融合，形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的良性循环体系，最终实现“赛教融合、赛教统一”的总体目标，让技能大赛成果惠及更多的师生。
三、大赛成果转化策略
1.将大赛项目融入课程体系，推动教学改革
智能家居安装与维护赛项竞赛主要包括智能家居设备安装调试及应用配置、智能家居网关应用配置、智能家居移动终端软件应用配置、比赛团队人员风貌及职业素养四部分。这四部分都能在高职学生所学的核心课程中找到相对应的核心内容。例如，竞赛中的“智能家居设备安装调试及应用配置”部分对应的是传感器技术、物联网组网技术、硬件基础、物联网工程制图、计算机网络技术等核心课程中的物联网中的传感器、基础硬件设备的应用、物联网布线及绘制、网络中的数据流程图绘制、竞赛的样板间的拓扑图绘制等核心内容。因此，要实现大赛成果有效转化，教师就要将大赛项目融入到课程体系中，帮助学生找到竞赛各部分所对应的核心课程的核心内容，让学生认识到大赛和所学核心课程的关联性，自主地把大赛项目与所学核心内容进行一一对应，遇到问题知道去哪门核心课程中寻找答案，赛后也知道自己哪门功课有所欠缺，需要加强学习。
2.将大赛项目转化为课程项目，实施项目化教学
大赛项目通常具有典型性和代表性，因此，教师要设法将大赛项目转化为课程项目，让学生在具体项目中学到典型问题的处理方法，从而提高学生的实际应用能力。以竞赛中的“智能家居网关应用配置”部分为例，该部分要求选手根据赛场的设备部署情况完成网关程序的烧录、安装、调试工作，重点考核选手进行智能家居网关应用程序开发能力。选手要按照赛题要求进行数据采集，对采集到的数据进行格式转换，并以相应的图表形式进行展示。选手要实现执行器件实时控制的目标，并且要求执行器件状态与应用程序中图标的状态保持一致。选手要实现可设定执行器件的联动条件的目标，当满足联动条件时可以对多个关联执行器件进行联动控制。选手要实现用户自由管理的目标，如用户对添加、删除、修改权限设置等方面的管理。最终，选手要完成智能家居网关应用程序的开发与调试。这个竞赛项目与实际生活非常贴近，是典型的实际教学案例，对学生实际应用能力的提高有很好的促进作用，专业课教师可以把它转化为课程项目，进行相关专业课程项目教学的设计。例如，教师可以先把“网关移植”项目模块转化为“实现智能家居软件系统网关移植”的课程项目，进行教学活动。教师先要明确项目任务并把项目任务划分为多个项目分任务，任务1：Linux终端常用命令的使用，任务2：MiniTools烧录软件的使用，任务3：移植功能的实现。然后让学生分组完成各个项目分任务并通过相互合作实现课程项目教学目标。
3.将大赛成果转化成教学资源，助推教学理念创新
要实现大赛成果在实际教学中的推广和应用，惠及更多的师生，教师就必须将大赛成果转化成教学资源。教师可以将智能家居安装与维护赛项中的网络配置、设备安装、环境监控、数据采集与设备控制等核心技能与核心知识整理提炼成包括竞赛工具资源库、技术教学资源库、历年试题集、习题库、教学课件资源等模块化教学资源库。例如，教师可以将“实操部分”转化后为“历年试题库Word/PDF文档格式”，将“理论部分”转化为“在线试题库（支持在线练习和测试）”等。总之，大赛成果转化成教学资源要符合行业标准、适合课程内容、突出技能特色、展现竞赛优势。转化后的教学资源要能够满足智能家居安装与维护项目的技能教学要求，体现目前较为先进的教学理念。
4.将大赛任务书转化成校本教材，促进教材革新
大赛任务书通常都很详细地规定参赛学生需要完成的项目任务，明确参赛学生具体项目的操作流程和目标，对参赛学生有很好的引导作用，因此，将大赛任务书转化成校本教材是大赛成果转化的一个重要内容。例如，教师可以通过制作微视频、撰写设备训练指导书、编写教学案例等方式来更新电子教学材料和专业实训教材。 5.建設人才研修基地，助力专业师资培养
大赛资源成果转化的关键因素是教师队伍，为此江苏省教育厅基本上每年都进行技能大赛师资培训。该培训主要面向全省职业学校物联网应用技术专业的教师，重点提升教师在技术、项目及教研等方面的能力，意在培养一批专业能力水平高、职业意识强，在实际教学过程中能够传帮带的优秀教师。
6.建设“教、学、训、做、评”一体化资源共享平台
以“互联网+教学”的新型教学模式为起点，借助超星泛雅网络在线教学信息平台，采用手机、电脑等数字化设备，提高资源库的应用效率，打造“教、学、训、做、评”五位一体化资源共享平台，将以学生为中心的教学理念融入到实际教学全过程，推动信息化课堂的教学改革。
综上所述，智能家居安装与维护赛项竞赛成果的转化对信息技术类专业的建设，物联网技术专业人才培养方向的明确，课程设置的优化等方面都有着很大的促进作用。要通过对大赛实施计划的分析、研究和实践，以及与物联网应用技术专业资源的结合，使大赛成果在实际教学中得到推广和应用，让技能大赛成果惠及更多的师生，从而推动物联网应用技术专业高素质人才的培养，促进物联网应用技术的可持续发展。
参考文献：
[1]董娟，温欣.技能大赛成果转化为教学资源的研究与实践——以建筑智能化系统安装与调试赛项为例[J].四川水泥，2020（05）.
[2]姜云东，李俊涛，刘金明.职业院校技能大赛引领下的高职人才培养质量提升研究[J].职业技术教育，2019（23）.
[3]贺东梅.基于世界技能大赛的教学资源开发[J].天津职业大学学报，2018（03）.
[4]汤伟群，伍尚勤.世界技能大赛研究成果转化与应用的实践——以广州市工贸技师学院为例[J].职业，2018（08）.
Promoting the Transformation of Skill Competition Achievements and Strengthening the Construction of Higher Vocational Teaching Resources
Yin Cunju， Li Hongli
（Changzhou Liu Guojun Higher Vocational Technology College， Changzhou 213025， China）
Abstract： Skill competition is not only an examination field， a display platform， but also a gas station. It should not only stay at the competition level. Only through the effective transformation of competition results can we promote professional reform， promote the construction of teaching staff and improve the effect of professional talent training. Taking the smart home installation and maintenance competition as an example， this paper analyzes the role and objectives of the transformation of the skill competition achievement， focuses on the strategy of the transformation of the skill competition achievement， and summarizes the actual effect of the transformation of the skill competition achievement.
Key words： skill competition; smart home; teaching resources; achievement transformation; talent cultivate
关键词：技能大赛;智能家居;教学资源;成果转化;人才培养
中图分类号：G712 文献标志码：A 文章编号：1008-3561（2021）31-0074-02
职业技能大赛有利于提升职业教育影响力，有利于培养学生的实践能力，提高学生的职业素养和适应市场需求的能力，是加快职业教育改革的重要举措。其成果对职业教育的专业建设和人才培养有着重要的指导意义。下面以智能家居安装与维护赛项竞赛为例对技能大赛的成果转化进行探讨分析。
一、大赛成果转化的作用
智能家居安装與维护赛项是通信技术、信息采集技术和计算机软件技术结合的网络应用。通过竞赛可以促进高职院校中与赛项相关的信息技术类专业的建设和改革，推动高职院校明确物联网技术相关专业的人才培养方向，进一步优化课程设置、改进教学方法、创新教学模式、加强校企合作等。同时可以兼顾考查高职学生基于物联网技术的智能家居系统应用技能的掌握情况和应用能力，提高学生对新技术的学习能力和职业竞争力，从而有利于高职院校培养出适应社会发展需求的智能家居应用技术人才。
二、大赛成果转化目标
为促进大赛成果在实际教学中的推广和应用，突出大赛对智能家居应用技术人才培养的作用，我校成立由大赛专家、院校负责人、企业技术人员和参赛指导教师等组成的资源转化团队，制定智能家居安装与维护赛项资源转化方案，将物联网专业技能大赛集训的教学资源进行系统化设计及模块化整合，同时借鉴吸收江苏省智能家居安装与维护国赛训练的相关资源，建立起一整套贴近专业内涵的教学资源库，打造出一个教学资源共享平台，将竞赛项目与实际教学进行融合，形成“以赛促学、以赛促教、以赛促改”的良性循环体系，最终实现“赛教融合、赛教统一”的总体目标，让技能大赛成果惠及更多的师生。
三、大赛成果转化策略
1.将大赛项目融入课程体系，推动教学改革
智能家居安装与维护赛项竞赛主要包括智能家居设备安装调试及应用配置、智能家居网关应用配置、智能家居移动终端软件应用配置、比赛团队人员风貌及职业素养四部分。这四部分都能在高职学生所学的核心课程中找到相对应的核心内容。例如，竞赛中的“智能家居设备安装调试及应用配置”部分对应的是传感器技术、物联网组网技术、硬件基础、物联网工程制图、计算机网络技术等核心课程中的物联网中的传感器、基础硬件设备的应用、物联网布线及绘制、网络中的数据流程图绘制、竞赛的样板间的拓扑图绘制等核心内容。因此，要实现大赛成果有效转化，教师就要将大赛项目融入到课程体系中，帮助学生找到竞赛各部分所对应的核心课程的核心内容，让学生认识到大赛和所学核心课程的关联性，自主地把大赛项目与所学核心内容进行一一对应，遇到问题知道去哪门核心课程中寻找答案，赛后也知道自己哪门功课有所欠缺，需要加强学习。
2.将大赛项目转化为课程项目，实施项目化教学
大赛项目通常具有典型性和代表性，因此，教师要设法将大赛项目转化为课程项目，让学生在具体项目中学到典型问题的处理方法，从而提高学生的实际应用能力。以竞赛中的“智能家居网关应用配置”部分为例，该部分要求选手根据赛场的设备部署情况完成网关程序的烧录、安装、调试工作，重点考核选手进行智能家居网关应用程序开发能力。选手要按照赛题要求进行数据采集，对采集到的数据进行格式转换，并以相应的图表形式进行展示。选手要实现执行器件实时控制的目标，并且要求执行器件状态与应用程序中图标的状态保持一致。选手要实现可设定执行器件的联动条件的目标，当满足联动条件时可以对多个关联执行器件进行联动控制。选手要实现用户自由管理的目标，如用户对添加、删除、修改权限设置等方面的管理。最终，选手要完成智能家居网关应用程序的开发与调试。这个竞赛项目与实际生活非常贴近，是典型的实际教学案例，对学生实际应用能力的提高有很好的促进作用，专业课教师可以把它转化为课程项目，进行相关专业课程项目教学的设计。例如，教师可以先把“网关移植”项目模块转化为“实现智能家居软件系统网关移植”的课程项目，进行教学活动。教师先要明确项目任务并把项目任务划分为多个项目分任务，任务1：Linux终端常用命令的使用，任务2：MiniTools烧录软件的使用，任务3：移植功能的实现。然后让学生分组完成各个项目分任务并通过相互合作实现课程项目教学目标。
3.将大赛成果转化成教学资源，助推教学理念创新
要实现大赛成果在实际教学中的推广和应用，惠及更多的师生，教师就必须将大赛成果转化成教学资源。教师可以将智能家居安装与维护赛项中的网络配置、设备安装、环境监控、数据采集与设备控制等核心技能与核心知识整理提炼成包括竞赛工具资源库、技术教学资源库、历年试题集、习题库、教学课件资源等模块化教学资源库。例如，教师可以将“实操部分”转化后为“历年试题库Word/PDF文档格式”，将“理论部分”转化为“在线试题库（支持在线练习和测试）”等。总之，大赛成果转化成教学资源要符合行业标准、适合课程内容、突出技能特色、展现竞赛优势。转化后的教学资源要能够满足智能家居安装与维护项目的技能教学要求，体现目前较为先进的教学理念。
4.将大赛任务书转化成校本教材，促进教材革新
大赛任务书通常都很详细地规定参赛学生需要完成的项目任务，明确参赛学生具体项目的操作流程和目标，对参赛学生有很好的引导作用，因此，将大赛任务书转化成校本教材是大赛成果转化的一个重要内容。例如，教师可以通过制作微视频、撰写设备训练指导书、编写教学案例等方式来更新电子教学材料和专业实训教材。 5.建設人才研修基地，助力专业师资培养
大赛资源成果转化的关键因素是教师队伍，为此江苏省教育厅基本上每年都进行技能大赛师资培训。该培训主要面向全省职业学校物联网应用技术专业的教师，重点提升教师在技术、项目及教研等方面的能力，意在培养一批专业能力水平高、职业意识强，在实际教学过程中能够传帮带的优秀教师。
6.建设“教、学、训、做、评”一体化资源共享平台
以“互联网+教学”的新型教学模式为起点，借助超星泛雅网络在线教学信息平台，采用手机、电脑等数字化设备，提高资源库的应用效率，打造“教、学、训、做、评”五位一体化资源共享平台，将以学生为中心的教学理念融入到实际教学全过程，推动信息化课堂的教学改革。
综上所述，智能家居安装与维护赛项竞赛成果的转化对信息技术类专业的建设，物联网技术专业人才培养方向的明确，课程设置的优化等方面都有着很大的促进作用。要通过对大赛实施计划的分析、研究和实践，以及与物联网应用技术专业资源的结合，使大赛成果在实际教学中得到推广和应用，让技能大赛成果惠及更多的师生，从而推动物联网应用技术专业高素质人才的培养，促进物联网应用技术的可持续发展。
参考文献：
[1]董娟，温欣.技能大赛成果转化为教学资源的研究与实践——以建筑智能化系统安装与调试赛项为例[J].四川水泥，2020（05）.
[2]姜云东，李俊涛，刘金明.职业院校技能大赛引领下的高职人才培养质量提升研究[J].职业技术教育，2019（23）.
[3]贺东梅.基于世界技能大赛的教学资源开发[J].天津职业大学学报，2018（03）.
[4]汤伟群，伍尚勤.世界技能大赛研究成果转化与应用的实践——以广州市工贸技师学院为例[J].职业，2018（08）.
Promoting the Transformation of Skill Competition Achievements and Strengthening the Construction of Higher Vocational Teaching Resources
Yin Cunju， Li Hongli
（Changzhou Liu Guojun Higher Vocational Technology College， Changzhou 213025， China）
Abstract： Skill competition is not only an examination field， a display platform， but also a gas station. It should not only stay at the competition level. Only through the effective transformation of competition results can we promote professional reform， promote the construction of teaching staff and improve the effect of professional talent training. Taking the smart home installation and maintenance competition as an example， this paper analyzes the role and objectives of the transformation of the skill competition achievement， focuses on the strategy of the transformation of the skill competition achievement， and summarizes the actual effect of the transformation of the skill competition achievement.
Key words： skill competition; smart home; teaching resources; achievement transformation; talent cultivate