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文章旨在通过对科举制和儒家知识体系的纵向疏理，分析中国课程价值取向与文化品性的历史演进与特点，以及对当代课程理论与实践的启示与借鉴，从而提出：当下教育所最为迫切的需求是中国课程的人文再启蒙。
论科举制遗风下中国课程人文再启蒙的必要性
【摘 要】
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文章旨在通过对科举制和儒家知识体系的纵向疏理，分析中国课程价值取向与文化品性的历史演进与特点，以及对当代课程理论与实践的启示与借鉴，从而提出：当下教育所最为迫切的需求是
【机 构】
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浙江大学外国语学院
【出 处】
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江南大学学报：人文社会科学版
【发表日期】
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2007年3期
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