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摘要:幼师生在校期间进行的美术教育教学包括很多方面的内容,学生在学习中如果没有了信心、没有了兴趣,就很难开展教育教学工作。在平时的教育教学中,只有加强宣传,明确学习目的、培养兴趣,在教学中不断改进教育教学方法,才能提高学生的学习兴趣以及美术职业技能。
关键词:美术;素质教育;兴趣
学生踏入幼师,就会接触到一门主要学科——美术。幼师的美术课要求绘画、图案、手工、美术鉴赏四者互动,培养知识之间的综合能力和创编综合活动能力,开发学生的表现方法和能力。
对于幼师生来说,大家在中学里学习情况不同,基础也不同,经过一段时间的学习,如到第一学期的期中、期末考试时,就会出现分化现象,有些跟不上的学生就会像跑步过程中掉队的学生一样也会掉队。起初人数也许不多,但如不及时采取措施,将会发生学生大面积地掉队。而且,一开始学不好、跟不上,将直接影响到以后的学习。教学实践证明,要防微杜渐,关键是要抓好幼师一年级美术的教学,这是基础的基础。因此,从这个意义上说,幼师一年级美术教学工作中防止学生大面积掉队显得尤为重要。
另一方面,根据素质教育的要求,要面向全体学生,因而对于每个学生,老师都不能放任不管,而是要抱着对学生本人、学校乃至社会高度负责的态度来对待他们。让他们懂得美术在幼儿园教育工作中的重要性。将来,我们教育的对象——幼儿要立足于社会的竞争,学好知识、教育好幼儿,是幼儿将来立于竞争不败之地的必备条件。因此,从这个意义上说,幼师美术教学中防止学生大面积掉队对于体现素质教育的全体性,培养社会需要的人才具有十分重要的意义。
学生的成功需要正确的引导,那最好的老师就是兴趣,它推动着学生主动地去开拓进取,促使他们学会发现身边的大小事。那么,我们在教学过程中如何来做呢?多年来的教学实践,使我体会到主要从以下几方面入手。
一、加强宣传,明确学习目的
对于刚进入幼师的学生来说,美术并不是一门陌生的功课,也有的学生会认为,美术学好学坏无所谓。针对这些情况,要及时向学生作宣传教育,一般来说,要充分利用开学第一节课,大力宣传学习美术的目的、地位和作用,从而使学生明确学习美术的目的,从美术课程的性质和地位来说,它是幼师的主课之一;从美术的作用来看,已在社会生活的方方面面发挥着作用,如商品的包装、产品广告、家庭布置……可谓是美术渗透到了社会的方方面面。
二、培养兴趣,是防止学生大面积掉队的关键
著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师!”被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时,从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗?不,它很常见。谁也没有去注意它,因为我们觉得没有什么大惊小怪的,它不掉下来难道飞上去吗?正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣,而后发现了“万有引力”定律。
美术不同于其他学科,对刚进幼师一年级的学生来说,有一种新鲜的好奇感。他们天真、活泼、爱模仿,这是培养学习兴趣、养成习惯的好时机,一开始教师就应抓住这个有利条件,课堂上认真组织教学,创造一种和谐的气氛。也可以通过习作展、画展等,激发和培养学生学习美术的兴趣。
低年级学生的学习兴趣,容易受到各种因素抑制。没有收获、遇到困难、发生差错、得了低分、受了批评、作业负担过重、师生关系不好等,都可能使学生的兴趣降低,甚至消失。因此我在确定教学要求、采取教学措施时,在课堂评讲、作业批改、纠错、练习要求以及和学生交往接触时,都考虑到会激发学生的学习兴趣呢,还是会抑制他们的学习兴趣。凡是会降低学习兴趣,挫伤学习积极性的言语表情和做法,都设法避免。几年以来的教学实践使我明白,培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯,是能否使学生整体提高的关键所在。
三、指点方法,减少掉队学生
美术教学有两个特点,一是实践性强,二是方法十分重要。只有用正确的方法实践,才能学好美术。有不少学生,由于学习方法不对,困难越来越大,终于从落后走向掉队。这些学生掉队过程大体上是这样的:最初学习像品尝糖果,新鲜有味,继而感到学习有困难,如啃坚果,食之不易,弃之甚愿。终而感到困难无法克服,视学习美术为畏途,被迫放弃。由此可见,困难无法克服是掉队的直接原因。因此帮助学生掌握科学、高效和学习方法,提高学习能力和效率,减少学生的困难和阻力,加强学好美术的信心,是防止分化、掉队的重要一环。
幼师一年级不只是知识技能打基础的阶段,还是学习方法和习惯的培养形成阶段。教师必须懂得“授人以鱼不如授人以渔”的道理,不只是要尽力使学生学会,更重要的是要力求学生会学。学生会学,教师的教学措施才可能事半功倍,教师的主导作用才可能充分发挥,以学生为中心的教学原则才可能实现。
帮助幼师学生掌握学习方法,必须贯彻教与学一致的原则,即教与学是相辅相成的。这其中包含两方面的意义:一是学生怎样学最有效,教师就应该怎样教;二是只有教者得法,才能使学生学而有用,教师必须依靠自己的正确教法来引导学生掌握正确的学法,指点教育方法还必须贯彻在教学过程中点滴归纳出来,不能依靠作一次或几次全面介绍。教师在帮助学生归纳出学习方法后,还必须注意引导他们经常运用,反复练习,形成习惯,转化能力。
四、关心差生,力争整体提高
学生开始学美术时,一般感到新奇有趣,其爱好程度往往超过其他学科。但好景不长,过不了一年半载,往往有不少学生感到厌倦,以致掉队。这时责怪学生不想学好美术是不公平的,也无助于问题的解决。本人力求课堂上不冷落差生,课外热情辅导差生,在同一节课上注意分层次教学。对差生多作个别辅导,多表扬、少批评,这样一来增强了他们学美术的信心,二来使他们学有所得,除了给他们个别辅导外,还指导他们对所学知识进行自我复习、巩固,取得了较好的效果。
通过这几年的教学实践使我不断认识到,防止幼师学生学习美术大面积掉队的工作非常重要,非抓不可,而按上述几个方面去做肯定会收到良好的效果。我也相信其他老师一定也有更好、更完善的办法,我也力争在自己的教学实践中突出幼教特点,密切情景、活动、智力三者的关系,使学生不断提高、完善。
参考文献:
[1]王嘉.传统的意味[J].美术研究,2003(03).
[2]胡知凡.谈美术作为一种文化的学习[J].中国美术教育,2003(05).
(无锡市锡山教师进修学校)
关键词:美术;素质教育;兴趣
学生踏入幼师,就会接触到一门主要学科——美术。幼师的美术课要求绘画、图案、手工、美术鉴赏四者互动,培养知识之间的综合能力和创编综合活动能力,开发学生的表现方法和能力。
对于幼师生来说,大家在中学里学习情况不同,基础也不同,经过一段时间的学习,如到第一学期的期中、期末考试时,就会出现分化现象,有些跟不上的学生就会像跑步过程中掉队的学生一样也会掉队。起初人数也许不多,但如不及时采取措施,将会发生学生大面积地掉队。而且,一开始学不好、跟不上,将直接影响到以后的学习。教学实践证明,要防微杜渐,关键是要抓好幼师一年级美术的教学,这是基础的基础。因此,从这个意义上说,幼师一年级美术教学工作中防止学生大面积掉队显得尤为重要。
另一方面,根据素质教育的要求,要面向全体学生,因而对于每个学生,老师都不能放任不管,而是要抱着对学生本人、学校乃至社会高度负责的态度来对待他们。让他们懂得美术在幼儿园教育工作中的重要性。将来,我们教育的对象——幼儿要立足于社会的竞争,学好知识、教育好幼儿,是幼儿将来立于竞争不败之地的必备条件。因此,从这个意义上说,幼师美术教学中防止学生大面积掉队对于体现素质教育的全体性,培养社会需要的人才具有十分重要的意义。
学生的成功需要正确的引导,那最好的老师就是兴趣,它推动着学生主动地去开拓进取,促使他们学会发现身边的大小事。那么,我们在教学过程中如何来做呢?多年来的教学实践,使我体会到主要从以下几方面入手。
一、加强宣传,明确学习目的
对于刚进入幼师的学生来说,美术并不是一门陌生的功课,也有的学生会认为,美术学好学坏无所谓。针对这些情况,要及时向学生作宣传教育,一般来说,要充分利用开学第一节课,大力宣传学习美术的目的、地位和作用,从而使学生明确学习美术的目的,从美术课程的性质和地位来说,它是幼师的主课之一;从美术的作用来看,已在社会生活的方方面面发挥着作用,如商品的包装、产品广告、家庭布置……可谓是美术渗透到了社会的方方面面。
二、培养兴趣,是防止学生大面积掉队的关键
著名科学家爱因斯坦说:“兴趣是最好的老师!”被喻为“科学巨人”的牛顿在苹果树下看书时,从一个苹果成熟落下而引发了联想。试想一个苹果掉下来是一件怪事吗?不,它很常见。谁也没有去注意它,因为我们觉得没有什么大惊小怪的,它不掉下来难道飞上去吗?正是牛顿对这个我们不在意的问题有了浓厚的兴趣,而后发现了“万有引力”定律。
美术不同于其他学科,对刚进幼师一年级的学生来说,有一种新鲜的好奇感。他们天真、活泼、爱模仿,这是培养学习兴趣、养成习惯的好时机,一开始教师就应抓住这个有利条件,课堂上认真组织教学,创造一种和谐的气氛。也可以通过习作展、画展等,激发和培养学生学习美术的兴趣。
低年级学生的学习兴趣,容易受到各种因素抑制。没有收获、遇到困难、发生差错、得了低分、受了批评、作业负担过重、师生关系不好等,都可能使学生的兴趣降低,甚至消失。因此我在确定教学要求、采取教学措施时,在课堂评讲、作业批改、纠错、练习要求以及和学生交往接触时,都考虑到会激发学生的学习兴趣呢,还是会抑制他们的学习兴趣。凡是会降低学习兴趣,挫伤学习积极性的言语表情和做法,都设法避免。几年以来的教学实践使我明白,培养学生浓厚的学习兴趣、良好的学习习惯,是能否使学生整体提高的关键所在。
三、指点方法,减少掉队学生
美术教学有两个特点,一是实践性强,二是方法十分重要。只有用正确的方法实践,才能学好美术。有不少学生,由于学习方法不对,困难越来越大,终于从落后走向掉队。这些学生掉队过程大体上是这样的:最初学习像品尝糖果,新鲜有味,继而感到学习有困难,如啃坚果,食之不易,弃之甚愿。终而感到困难无法克服,视学习美术为畏途,被迫放弃。由此可见,困难无法克服是掉队的直接原因。因此帮助学生掌握科学、高效和学习方法,提高学习能力和效率,减少学生的困难和阻力,加强学好美术的信心,是防止分化、掉队的重要一环。
幼师一年级不只是知识技能打基础的阶段,还是学习方法和习惯的培养形成阶段。教师必须懂得“授人以鱼不如授人以渔”的道理,不只是要尽力使学生学会,更重要的是要力求学生会学。学生会学,教师的教学措施才可能事半功倍,教师的主导作用才可能充分发挥,以学生为中心的教学原则才可能实现。
帮助幼师学生掌握学习方法,必须贯彻教与学一致的原则,即教与学是相辅相成的。这其中包含两方面的意义:一是学生怎样学最有效,教师就应该怎样教;二是只有教者得法,才能使学生学而有用,教师必须依靠自己的正确教法来引导学生掌握正确的学法,指点教育方法还必须贯彻在教学过程中点滴归纳出来,不能依靠作一次或几次全面介绍。教师在帮助学生归纳出学习方法后,还必须注意引导他们经常运用,反复练习,形成习惯,转化能力。
四、关心差生,力争整体提高
学生开始学美术时,一般感到新奇有趣,其爱好程度往往超过其他学科。但好景不长,过不了一年半载,往往有不少学生感到厌倦,以致掉队。这时责怪学生不想学好美术是不公平的,也无助于问题的解决。本人力求课堂上不冷落差生,课外热情辅导差生,在同一节课上注意分层次教学。对差生多作个别辅导,多表扬、少批评,这样一来增强了他们学美术的信心,二来使他们学有所得,除了给他们个别辅导外,还指导他们对所学知识进行自我复习、巩固,取得了较好的效果。
通过这几年的教学实践使我不断认识到,防止幼师学生学习美术大面积掉队的工作非常重要,非抓不可,而按上述几个方面去做肯定会收到良好的效果。我也相信其他老师一定也有更好、更完善的办法,我也力争在自己的教学实践中突出幼教特点,密切情景、活动、智力三者的关系,使学生不断提高、完善。
参考文献:
[1]王嘉.传统的意味[J].美术研究,2003(03).
[2]胡知凡.谈美术作为一种文化的学习[J].中国美术教育,2003(05).
(无锡市锡山教师进修学校)