曾在《班主任之友》杂志上看到过这样一句话:班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。所以,我一直在探索着如何做一名优秀的班主任,下面介绍一下做好一名班主任的三把金钥匙:
　　一、用心做班主任,用心跟孩子们沟通
　　在多年的班主任工作中,我最大的体会就是,要当好一名班主任,就要用自己的心去与孩子们进行交流,要将自己融入到孩子们的生活中去,要让他们与你没有距离,没有隔阂,就像是他们的姐姐或是妈妈一样。如果能成为这样一名班主任,那将是世界上最幸福最称职最优秀的班主任啦!
　　***是我班一名非常老实的学生,从小养成了沉默寡言的性格。在一年级时,他一直都是默默无闻的,成绩也是处于中流,然而,一天他拿着书到我面前问道:“老师,请您告诉我,怎样才能学好数学?”那时,我从这双明亮的眼睛里看到了一团火,一团充满渴求的火焰,顿时,我感到他其实一直都是想要进步的,但就是不能破门而入。于是,我给他讲解了许多做数学题目的方法,他的目光变得清亮了。在以后的日子里,我便开始留心观察他,发现他真的在用心地按照我所教的方法学习,果然,他一点点的赶了上来,我总是找机会极力地鼓励他,从他的眼神里,我看到的不再是以前的迷惘和羞怯,相反,在那清澈的目光里充满的是从未有过的喜悦和自信。现在的他,已经成为班里学习上的佼佼者。对于该同学的转变当然我作为班主任也是十分欣慰的。
　　二、言教也要身教,敬业也需乐业
　　班主任是班级工作的直接管理者,一个班级的好坏,与班主任管理密切相关。言教对学生的健康成长有着重要作用。多年的班主任工作实践证明,班主任在班级管理过程中,也要对学生进行身教。凡是要求学生做到的,班主任首先应该做到。例如:我们经常教育学生要有良好的品质,那么,班主任就应该具有高尚的“师德”。这“师德”不是说在嘴上,而是体现在行动中。作为班主任,不管是言教还是身教,其实都是对自己所从事的工作高度负责和所应该有的良好的工作态度。班主任忠于职守,正是班主任爱岗敬业的具体表现。有业不敬,可能无业,有岗不爱,可能无岗,但敬业也需乐业。如果我们能在敬业的基础上,再去乐业,把管理班级和教育学生不再当成负担,而是一种乐趣,那么,我们就会把工作干得更精彩,就能够心甘情愿全身心地做好班主任工作。
　　三、善待学生,宽容地对待每一位同学
　　善待学生是班主任应该具备的良好观念,对待犯错误的学生,尽量避免在同学面前大喊大叫,应该把他们找出教室,对他们动情晓理,让他们充分认识错误,改正错误,这样,学生才会明白,老师很顾及他们的尊严,他们也会口服心也服。班主任的关爱善待,让班级学生有了尊严,有了尊严的学生就有了自信,有了自信的学生就会在班级中充分发挥自己的才能,更加热爱班级,关心班级,也把班主任当成自己的亲人和朋友,这样的班集体就像学生温暖的“家”,生活学习在温暖“家”里的学生就会健康成长。
　　在班级管理过程中,班主任的关爱善待,还体现在对班级学生的宽容上。宽容是一把健康的金钥匙。宽容他人,可以化冲突为祥和,化干戈为玉帛,以宽厚仁爱之心待人,就会使彼此拥有更多的信任和爱戴,使我们生活的空间充满阳光。很早以前就听过陶行知先生的四块糖果的故事。陶行知先生当校长的时候,有一天看到一位男生用砖头砸同学,便将其制止并叫他到校长办公室去。当陶校长回到办公室时,男孩已经等在那里了。陶行知掏出一颗糖给这位同学:“这是奖励你的,因为你比我先到办公室。”接着他又掏出一颗糖,说:“这也是给你的,我不让你打同学,你立即住手了,说明你尊重我。”男孩将信将疑地接过第二颗糖,陶先生又说道:“据我了解,你打同学是因为他欺负女生,说明你很有正义感,我再奖励你一颗糖。”这时,男孩感动得哭了,说:“校长,我错了,同学再不对,我也不能采取这种方式。”陶先生于是又掏出一颗糖:“你已认错了,我再奖励你一块。我的糖果发完了,我们的谈话也结束了。这是多么鲜活的例子啊,面对犯错误的学生,陶行知先生不是对他加以批评,而是以宽容之心对他一步步退让,最终让学生自己认识到错误,不但收到了良好的教育效果,而且还受到了学生的尊重,可见宽容的力量是巨大的。大海因为宽容,而变得浩瀚无边;天空因为宽容,云彩绵绵而美丽动人;山峰因为宽容,汇集细土尘沙而巍峨耸立。班主任也应该学会宽容,更好地从事我们的事业,更好地服务于我们的学生。
　　以上便是我个人对于如何做好一名班主任的一些看法,也是我从多年的工作中总结出来的一些经验。总之,要做好一名班主任就要做到尽职尽责尽义务;用心对待;言教身教;敬业乐业;宽容对人。只要我们每一位班主任都牢记这三把金钥匙,做好自己的本职工作,那我们的班级建设怎么会不优秀?班级怎么会没有凝聚力呢?