论文部分内容阅读
摘 要：信息化为中华民族带来了千载难逢的机遇。当前全国全面推进理论创新和实践创新，确立网络强国战略思想。我们必须敏锐抓住信息化发展的历史机遇，以信息化为载体，引领优质均衡教育发展，创新社区教育，构建学校、家庭、社会三位一体的社区教育网络，是创建学习型社会的必要途径之一。推进社区教育网络体系建构，做好社区教育工作，满足社区成员多样化的学习需求，是一项需要社会各界关心和支持的工程。本文主要对信息化环境下，社区教育网络的建构做出可行性分析和建构研究。
关键词：信息化;社区教育;网络建构
建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台，丰富了优质均衡教育的内涵。如何加快信息化新时代教育变革，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，共享社区教育网络资源，亟待研究推广。
一、社区教育网络建构的可行性研究。
目前，社区教育网络作为居民自我学习提升的重要平台，其建构得到了理论、政策和技术等支持：
1.终身教育理论的支持。
“终身教育”主张新时代每个人受到的教育不应该仅局限于学校教育，家庭教育和社会教育等都是终身教育的内容之一。不管是在人一生中哪一个阶段受到的教育，也不管是正规的还是非正规的教育，这些教育加起来构成人的终身教育总和。这一理论，为社区教育网络的构建提供了理论支持，社区教育作为社会教育中的形式之一，是实现个人终身教育的重要载体。当前，我国学校教育比重明显高于家庭教育和社会教育，社区教育相比于学校教育来说方兴未艾，构建社区教育网络，能够充分满足人们尤其是成年人的多种学习需求。
2.创建学习型社会的政策支持。
学习型社会，简而言之就是让人们在全民学习的社会大环境下保持终身学习的良好风气，学习型社会是时代不断发展和社会不断进步的产物，因此对个人、组织和社会都提出了更为强烈的要求。坚定理论自信，将全民终身学习、加快学习型社会建设明确纳入了“十三五”规划的总体要求中。它肯定了近年来在学习型社会道路的建设下，全国各地取得了丰硕成果，并强调了未来努力发展全民教育、终身教育、假设学习型社会的重大意义。这为信息化环境下社区教育网络的建构提供了坚实的政策支持。
3.计算机网络信息化飞速发展提供了技术支持。
除了理论的指导、政策的支持，当今社会计算机网络信息化飞速发展，也为社区教育网络的建构提供了必不可少的技术支持。社区教育网络的建构，离不开网络技术的成熟和支撑，换做以前，网络信息不甚发达的时代，网络构建根本是难以实现的难题，难以跨越的鸿沟。如今，越来越多的人可以足不出户就能通过互联网获取想要的信息，我国的互联网技术也在日益成熟，这些都为社区教育网络的建构提供了最重要的技术支持，也为社区教育提供了重要的启发意义和应用价值。
理论、政策和技术的支持，为社区网络建构提供了成熟而必要的指导，在三者强有力的支撑下，社区教育网络才得以建构。
二、社区教育网络的建构研究。
1.社区教育网络建构的主要目标。
社区教育网络建构，是以目标为导向的。网络建构的宗旨是什么，目标和用处是什么，服务对象是谁，这些都关系着具体的网络建构细节。一般的网络教育都是有特定的人群划分，这样教育能够更加细化，内容也更有针对性，教育效果往往也会更加理想。社区教育的受众是社区的全体居民群众，人员较为分散，各行各业均有，居民的生活习惯、文化素质、社会角色往往各不相同，因此教育内容也不太可能相似。这样的情况下，社区教育网络建构的主要目标要考虑周全，尽可能考虑更多人的学习需求，为更多人提供教育内容，内容要涵盖方方面面。但是在为相对有共性的社区建构教育网络时，比如学校周围的小区，就应该将这一居民共性作为主要目标，提供的教育内容可以以学生的教育为主。当然很多学生上学期间无法上网，所以网络的教育内容主要是对家长也就是成年人开展的，在其中设置有关于学生的教育内容即可。
2.功能模块建构。
网站功能的设计要根据教育对象的需求有针对性和灵活性地开展。以小学周边社区教育网络建构为例，小学生家长的需求无非是资源获取和交流互动功能。第一个功能是为了查询了解有关青少年的教育问题、学生的升学政策等等，因此可以将这些内容重点展示提供，内容尽量丰富和详细，满足家长们的需求。在这一个功能中，还可以专门为小学生开设一个专栏，名为“青少年模式”，当学生放学放假在家时，可以自行上网浏览查询资料。小学生对新鲜事物总是充满好奇，老师和家长越是遮遮掩掩和打压他们越是兴趣强烈，因此不妨专门为他们开设这样一个专栏，开展一些线上的教育活动，促进他们身心健康成长。第二个功能是供家长在线沟通，互相分享育儿心得、交流孩子学习情况使用，也可以和老师在线联系，询问孩子在校的表现，探讨孩子的教育问题。
综上所述，信息化环境下，社区教育网络的理论、政策、技术支持都已具备，建设学习型社会，倡导全民终身学习正在深入。建构社区教育网络，充分了解网站的使用对象，设计有针对性的建构功能模块，发挥出网络教育实效。深入探索创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善知识产权保护制度和新型教育服務监管制度，实现教育管理与监测体系现代化，教育管理精准化，决策科学化。
参考文献：
[1]《新时代中国教育改革与发展纲要》《习近平在全国网络安全和信息化工作会议重要讲话》《中国教育现代化2035》
关键词：信息化;社区教育;网络建构
建设智能化校园，统筹建设一体化智能化教学、管理与服务平台，丰富了优质均衡教育的内涵。如何加快信息化新时代教育变革，利用现代技术加快推动人才培养模式改革，实现规模化教育与个性化培养的有机结合，共享社区教育网络资源，亟待研究推广。
一、社区教育网络建构的可行性研究。
目前，社区教育网络作为居民自我学习提升的重要平台，其建构得到了理论、政策和技术等支持：
1.终身教育理论的支持。
“终身教育”主张新时代每个人受到的教育不应该仅局限于学校教育，家庭教育和社会教育等都是终身教育的内容之一。不管是在人一生中哪一个阶段受到的教育，也不管是正规的还是非正规的教育，这些教育加起来构成人的终身教育总和。这一理论，为社区教育网络的构建提供了理论支持，社区教育作为社会教育中的形式之一，是实现个人终身教育的重要载体。当前，我国学校教育比重明显高于家庭教育和社会教育，社区教育相比于学校教育来说方兴未艾，构建社区教育网络，能够充分满足人们尤其是成年人的多种学习需求。
2.创建学习型社会的政策支持。
学习型社会，简而言之就是让人们在全民学习的社会大环境下保持终身学习的良好风气，学习型社会是时代不断发展和社会不断进步的产物，因此对个人、组织和社会都提出了更为强烈的要求。坚定理论自信，将全民终身学习、加快学习型社会建设明确纳入了“十三五”规划的总体要求中。它肯定了近年来在学习型社会道路的建设下，全国各地取得了丰硕成果，并强调了未来努力发展全民教育、终身教育、假设学习型社会的重大意义。这为信息化环境下社区教育网络的建构提供了坚实的政策支持。
3.计算机网络信息化飞速发展提供了技术支持。
除了理论的指导、政策的支持，当今社会计算机网络信息化飞速发展，也为社区教育网络的建构提供了必不可少的技术支持。社区教育网络的建构，离不开网络技术的成熟和支撑，换做以前，网络信息不甚发达的时代，网络构建根本是难以实现的难题，难以跨越的鸿沟。如今，越来越多的人可以足不出户就能通过互联网获取想要的信息，我国的互联网技术也在日益成熟，这些都为社区教育网络的建构提供了最重要的技术支持，也为社区教育提供了重要的启发意义和应用价值。
理论、政策和技术的支持，为社区网络建构提供了成熟而必要的指导，在三者强有力的支撑下，社区教育网络才得以建构。
二、社区教育网络的建构研究。
1.社区教育网络建构的主要目标。
社区教育网络建构，是以目标为导向的。网络建构的宗旨是什么，目标和用处是什么，服务对象是谁，这些都关系着具体的网络建构细节。一般的网络教育都是有特定的人群划分，这样教育能够更加细化，内容也更有针对性，教育效果往往也会更加理想。社区教育的受众是社区的全体居民群众，人员较为分散，各行各业均有，居民的生活习惯、文化素质、社会角色往往各不相同，因此教育内容也不太可能相似。这样的情况下，社区教育网络建构的主要目标要考虑周全，尽可能考虑更多人的学习需求，为更多人提供教育内容，内容要涵盖方方面面。但是在为相对有共性的社区建构教育网络时，比如学校周围的小区，就应该将这一居民共性作为主要目标，提供的教育内容可以以学生的教育为主。当然很多学生上学期间无法上网，所以网络的教育内容主要是对家长也就是成年人开展的，在其中设置有关于学生的教育内容即可。
2.功能模块建构。
网站功能的设计要根据教育对象的需求有针对性和灵活性地开展。以小学周边社区教育网络建构为例，小学生家长的需求无非是资源获取和交流互动功能。第一个功能是为了查询了解有关青少年的教育问题、学生的升学政策等等，因此可以将这些内容重点展示提供，内容尽量丰富和详细，满足家长们的需求。在这一个功能中，还可以专门为小学生开设一个专栏，名为“青少年模式”，当学生放学放假在家时，可以自行上网浏览查询资料。小学生对新鲜事物总是充满好奇，老师和家长越是遮遮掩掩和打压他们越是兴趣强烈，因此不妨专门为他们开设这样一个专栏，开展一些线上的教育活动，促进他们身心健康成长。第二个功能是供家长在线沟通，互相分享育儿心得、交流孩子学习情况使用，也可以和老师在线联系，询问孩子在校的表现，探讨孩子的教育问题。
综上所述，信息化环境下，社区教育网络的理论、政策、技术支持都已具备，建设学习型社会，倡导全民终身学习正在深入。建构社区教育网络，充分了解网站的使用对象，设计有针对性的建构功能模块，发挥出网络教育实效。深入探索创新教育服务业态，建立数字教育资源共建共享机制，完善知识产权保护制度和新型教育服務监管制度，实现教育管理与监测体系现代化，教育管理精准化，决策科学化。
参考文献：
[1]《新时代中国教育改革与发展纲要》《习近平在全国网络安全和信息化工作会议重要讲话》《中国教育现代化2035》