【摘 要】
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高三历史试卷的讲评是考试的延续，它的成败直接影响着历史课堂的质量与效益。本文立足当前历史试卷讲评中的困境，从正确处理课程资源、教学设计与教学效果的关系入手进行历史试
【机 构】
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平阳县第二高级中学 浙江温州 325405
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高三历史试卷的讲评是考试的延续，它的成败直接影响着历史课堂的质量与效益。本文立足当前历史试卷讲评中的困境，从正确处理课程资源、教学设计与教学效果的关系入手进行历史试卷讲评课课型研究，重点阐释了历史评卷中的三个程序（呈题——磨题——秀题）的具体操作，以优化教学设计，强化题型建模与知识建模，构建有效乃至高效的历史课堂。
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